论文部分内容阅读
提高学生的阅读能力，口头表达能力和写作能力是语文教学的基本任务，而提高学生的写作能力尤其重要。要提高学生的写作能力，可通过多种形式．多种方法。
如何提高学生的写作能力
【摘 要】
：
提高学生的阅读能力，口头表达能力和写作能力是语文教学的基本任务，而提高学生的写作能力尤其重要。要提高学生的写作能力，可通过多种形式．多种方法。
【机 构】
：
广州市花都区狮岭镇义山小学
【出 处】
：
师道：教研
【发表日期】
：
2015年7期
其他文献
对石羊河下游柠条河岸林病虫害进行了调查,得出柠条主要病害有4种,害虫有3种,分析了其危害特点,有针对性地提出了防治对策。
生活中处处有数学，处处用数学。解决生活中的数学问题，需要学生理解题目意思，明白要解决的问题，用正确的方法解决它。小学生不但能从多方面获取知识，更能从老师这里获取很多解决问题的方法。新课标提出学生是学习的主人，教师是学习的引导者。教师的主要作用是引导学生学习，通过各种方法引导学生参与学习，通过自身体验获取知识。教师要教给学生学习方法，引导学生在“解决问题”教学中学会审题，审题清楚了才不会“跑题”，学
本文主要采用文献资料法，使用文献计量学、数理统计、分类和比较等方法，采用中国知网为数据来源，以青少年足球培养为检索主题，对2010-2015年的42篇以青少年足球培养的期刊和论文进行了细致而全面的统计，对热点问题进行了归纳和分析。 一、主题、形式、层次统计 检索到的论文仅有42篇。经分类统计，有效论文有53篇，这是由于对比类的5篇论文同时也是国际类论文。而校园足球的6篇相关性论文中有3篇是以国
有效的教学是基于教学策略的最优化。有效的教学关键是教师对教学活动的控制和调节。“教”的规律永远服从于“学”的规律，一切教学方法和手段必须顺应学生认知建构的发展规律，才能有效地创设课堂教学的最佳情境，收到良好的教学效果。 一、遵循规律，由浅入深 有效的教学皆从自然入手，即正确认识学生的认知规律，尊重学生的知识能力。皮亚杰在《认识论原理》中指导：认识是不断建构的产物，建构成的结构对认识起中介作用；
广州市海珠区聚德东小学是教育部人文社科基地重点实验课题——中华经典诗文诵读实验学校。学校以此为契机，每年坚持组织开展主题鲜明、形式多样的读书活动，真正让书香充盈校园，让书香润泽心灵，让书香滋养鲜活的生命，培养了学生的优良品德，提高了读写能力，激发起对古今中外文化的兴趣，养成良好的读书习惯，为学生的可持续发展奠定了基础。 一、结合课题全面推进 结合重点课题《以阅读促进小学生品行发展实践研究》，学
《祝福》是鲁迅先生的名篇，也是各地高中教科书必选篇目，文中主角祥林嫂的悲剧命运根源更是众说纷纭。笔者从教十五年，多次教授该文，现将备课的时思考的一些问题提出，抛砖引玉，供大家一笑。 众所周知，《祝福》中鲁四老爷怒斥祥林嫂是“谬种”，对于这个称呼，以往的教参，多强调这是因为祥林嫂多次改嫁，“克夫”被人认为是“扫帚星”不吉利，所以鲁四老爷称其为“谬种”。可如果认真查找工具书，不难发现“谬种”的解释似
税费改革试点方案的主要措施体现为"废费改税"、"摊丁入亩"、"定额征收"三条.其核心是要通过国家的转移支付,来解决农村财政问题.税改方案改变了农户决策的约束条件,影响了农
通过对白龙江上游水源涵养林植被分布及恢复情况的调查研究,得出本区域内植被主要分布在海拔3500m以下,植被多样性随着海拔的升高表现为低一高—低,在海拔2 000～3 000 m范围内