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【摘 要】
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摘 要：语文老师应该树立一种大语文观，把目标放宽到课外，让学生积极阅读课外读物，从而达到积累词汇、扩大视野的目的，如何在语文教学过程中培养小学生的课外阅读能力呢？据此做一具体阐述。 关键词：课外阅读；培养兴趣；树立榜样；激发兴趣；提供平台 小学生阅读能力的培养，如果仅依靠课内是完全不够的，还要把目光放宽到课外，加大小学生课外阅读的力度，教师应该做有效引领，指导小学生开展丰富多彩的课外阅读活动，
【出 处】
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新课程·上旬
【发表日期】
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2017年4期
其他文献
摘 要：低年段古诗教学中存在着“读背”这一现象，学生对古诗不求甚解，只要背出来就行，而真正要想在古诗文教学中培养学生语感，必须要从“读背”走向“诵读”。学生在模仿、探究、延伸中，反复朗读古诗，做到感情充沛，抑扬顿挫，并通过内化、吸收和存储，形成语感。 关键词：低年段学生；诵读古诗；模仿；探究；延伸 现阶段小学语文古诗课堂教学现状中的“读”往往指的是学生呆板无意识的“读背”，也就是人们常说的“小
摘 要：幼儿教育，是决定着孩子一生的启蒙教育，对于孩子的观念、习惯以及未来的发展都有着决定性影响。特别是行为习惯只有从这一时期开始培养，才能够确保孩子有更好的成长，更好的发展。以幼儿良好行为习惯的培养为主题展开，为教学的改革奠定基础。 关键词：幼儿教育；行为习惯；培养策略 幼儿时期养成的行为习惯，对于其后续的学习、生活及工作都有决定性的影响，是孩子成长的基础，也是幼儿教育的重点，所以教师只有抓
摘 要：一般来说，幼儿园阶段就要开始培养幼儿的早期自主阅读兴趣，主要利用图画读物，综合运用各种训练手段，包括看、聽、说、画、演等，让幼儿喜爱阅读活动，增加幼儿阅读知识经验积累，提高幼儿自主阅读水平。幼儿早期阅读活动必须以兴趣为主，为他们提供感兴趣的内容，这对于培养幼儿阅读积极性十分关键。 关键词：幼儿；自主阅读；兴趣；培养 自主阅读是一种不再依赖父母的陪伴，孩子带着阅读的兴趣去独立尝试的过程。
摘 要：随着新课改的实施，口语交际成为小学语文教学的重要组成部分。以小学语文课堂为主线，对学生的口语交际教学进行分析。 关键词：小学语文；口语交际；教学反思 在小学语文教学中，口语交际教学的内容主要是培養学生倾听、表达与应对的能力，属于互动的动态教学过程。简单地说，是让学生具备能够用日常的生活语言与他人顺利进行交流、沟通、表达自我观点，进而解决问题的一种技能。在此，笔者就小学语文口语交际教学谈
摘 要：小学阶段的英語学习是学习英语的启蒙时期，是培育英语意识萌芽的最佳阶段。所以，小学英语教师要重视启蒙教育的关键性和重要性，注重启蒙的美妙性，给予学生学习的美妙感，为学生以后的持续学习奠定良好的基础。 关键词：小学英语；启蒙教育；美妙 小学阶段英语学习是学习英语的初始时期，教师只有重视追求启蒙教育的美妙效应，才不失于启蒙者的神圣职责。那么，如何美妙地启蒙呢？教师要注重巧启妙引，给予学生学习
摘 要：我校自建校以来积极探索班主任培训管理方式，经过多年的发展，找到了一条适合我校发展，相对有效的道路，通过班主任论坛、聘请专家、研讨主题班队课等为主的三种方式开展班主任管理工作，收到较好成效。 关键词：班主任；论坛；班队课 我校自2007年9月建校以来，一直重视班主任队伍的管理建设。班主任是世界上最小的主任，却又掌管着未来各行各业的人物。班主任素养的高低直接关系到德育质量的高低，培养一支高
摘 要：在语文教学中，最重要的两个环节就是读与写，这两者是相互联系的。但是在日常的教学中没有将两者结合起来，而是孤立地进行授课，所以导致一些学生会读却不会写，尤其是遇到语文作文时，总是无从下手。随着当前新课改的不断深入，在课堂教学过程中老师应安排一些随文小练笔，实现读与写的有效结合，从而使阅读教学与写作教学有效结合起来，使得学生在阅读水平提升的同时也能够提高写作水平。 关键词：读写结合；语文；随
教学前思： “认识面积”对于三年级学生来说，“面积”这一概念是一个全新的知识，我们可以将学生的起点定为虽闻面积之词，不解面积之意。学生已经建立了周长的概念，周长对于学生认识面积具有负迁移。在一个平面图形中，“边”属于强刺激源，“面”属于弱刺激源，加上孩子们认识周长在前，所以学生在认识面积时，在潜意识中会受到周长的影响，使得学生对面积概念不能有效建构，对面积单位的应用在理解上也存在着困难。为了让学
摘 要：写作是语文教学的重点。上好写作指导课，对于学生写作兴趣的激发、提高写作能力起举足轻重的作用。以小学六年级的一次作文指导课——《写相互关爱的事》为例，谈谈让学生有话可说、有话会说，让学生写出情真意切的文章的几点实践性指导策略。 关键词：小学语文；作文指导；作文教学；指导策略 在教学实践中，我发现小学生的作文教学越发难，论理与事实不符，因为手机、网络的普及，学生与外界的接触面广了、知识面宽