阅读理解在英语考试中占有举足轻重的作用，它的分值决定着整体的英语成绩，但它的难度也在逐渐的增大，而加大语篇的分值完全符合高中英语大纲提出的“高中侧重培养学生阅读能力”这一目的。所以说阅读是高中英语教学的核心内容之一，如何有效地提高学生的阅读能力是广大英语教师所关注的问题。
　　一、平常阅读要养成的习惯
　　我们平时在阅读要养成“成组视读”的习惯。主要是为了加快阅读速度，学生要养成“成组视读”的习惯，要训练“扫视”意群、短语、句子甚至段落的能力，逐步改变一眼只看一个单词的习惯。同时，要避免指读、顿读、出声读、回读等不良的阅读习惯。阅读的同时，我们要注意把握时间，每次进行5至10分钟，不宜太长。要从阅读心理和阅读能力等方面确定阅读时间。长期坚持，学生的阅读速度会大大加快。
　　二、训练学生的阅读方法和解题技巧
　　1.改正以往不良的阅读习惯
　　有的同学在阅读过程中自上而下、逐字逐句，往往只见树木，不见森林，不能正确把握整篇文章中作者的观点。我们要做到每一篇文章都要有选择地阅读，有的地方要细读，有的地方要略读，不仅要理解字面的意思，还要了解作者深层次的含义，从而达到既见树木又见森林。
　　2.提高阅读理解能力≠做“阅读理解题”
　　有相当一部分同学，一谈到提高阅读理解能力，就认为做大量“阅读理解”题目才是唯一可行的办法。实际情况怎样呢？
　　我们提高阅读一般分两步走。第一个阶段培养阅读理解能力，工夫用在平时，尽可能多地吸收原汁原味的语篇材料，避免过早地受到题型因素的干扰，要踏踏实实地进行英语阅读活动。第二个阶段，重点培养适应高考题型的答题能力，在考前进行，有了前一阶段的铺垫，完成这个阶段的任务就比较容易了。如若不然，过早的进行题型训练，反而会把自己的思路局限在几个题目的小圈子里，不利于阅读理解能力的形成和发展。况且，题型是可以变化的，而阅读理解能力一旦达到一定的水平即可“以不变应万变”。总之，要记住“欲速则不达”，世界上最短的路往往是通向失败的路。
　　3.先看问题，再在原文中找答案
　　有些文章很枯糙，也很难理解。可以先看后面的题目，做到心中有数，再有目的地去看前面的文章，往往能收到事半功倍的效果。
　　总之，阅读是学习英语的一个主要途径，对多数人来说，它本身也是一个目的。如果掌握了一定的阅读方法，那么阅读能力也会有显著的提高，特别是中学生英语成绩的提高更依赖于阅读能力的提高。这样，我们的阅读理解就不再是我们学习英语的障碍了，成绩也会得以提高。
　　（作者单位 河南省中牟县城关镇初级中学）