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在课堂教学中，笔者发现学生的读音很不规范，对国际音标的识别能力很差，单词读音不准，对一个句子各意群的语音、语调的轻重和节奏难以把握，朗读课文时全篇都用一种调，使人听起来感受不到英语语言的生动性和感染力。从根本上改变这种语言学习的被动局面，必须加强语音基础训练。本文从兴趣习惯、字母组合、发音纠偏、学法指导等六个方面阐述了提高初中英语听力基础训练有效性的做法。