【摘 要】
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文章就数学实践活动课在现实教学中的地位和状况、数学活动课的意义及其存在价值、如何上好数学活动课这三个方面进行了阐述。
This article elaborates three aspects of t
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文章就数学实践活动课在现实教学中的地位和状况、数学活动课的意义及其存在价值、如何上好数学活动课这三个方面进行了阐述。
This article elaborates three aspects of the status and the status quo of mathematics practice activity class in the real teaching, the meaning and existence value of the mathematics activity class and how to improve the mathematics activity class.
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写文章讲究“风头、猪肚、豹尾”，同样，一堂成功的语文课也应当是“风头、猪肚、豹尾”。然而，有些时候我们确实会觉得“风头”、“猪肚”易得，而“豹尾”难求，因此也就容易造成语文课“开头精彩、中间充实”却“草草收尾”，使整节课效果大打折扣。 那么，对于语文课来讲，什么样的结课才算是“豹尾”呢？据说，孔子在齐国听到了韶乐，三个月都吃不出肉的味道。他说：“想不到韶乐的美竟然达到了这样的地步！”我以为，好的
《普通高中数学课程标准（实验）》在教学建议中指出:“数学教学要体现课程改革的基本理念，在教学设计中充分考虑数学的学科特点，高中生的心理特点，不同水平、不同兴趣学生的学习需要，运用多种教学方法和手段，引导学生积极主动地学习，掌握数学的基础知识和基本技能，以及它们所体现的数学思想方法，发展应用意识和创新意识，对数学有较为全面的认识，提高数学素养，形成积极的情感态度，为未来发展和进一步学习打好基础。”由
分析了高层住宅剩余电流火灾防护设计中分断电源、报警的现状及存在的问题,根据相关设计规范的要求,提出了高层住宅剩余电流火灾防护设计中分断电源、报警处理方式及电路的设
问题意识是思维的动力，创新精神的基石，是学生探求并解决问题的保证。培养学生的问题意识是培养学生探索创新精神的起点，是实施素质教育的关键。 如何培养学生的问题意识，让学生敢于提问，善于提问，乐于提问呢？下面我结合相关教学实践谈谈自己对培养学生的问题意识的一些认识和做法。 一、导入新课时创设问题情境 引入新知时，设置问题情境。当老师重视对学生问题意识的培养，结合学习过程精心设置问题情境，使学生意
摘 要： 中学数学课堂教学的创新教育应该为学生的终身发展服务，通过数学课堂教学的改革，转变教师教学观念，改进教学方法，切实发挥学生的积极性、主动性、创新性，着力培养学生的创新精神。在数学教学中培养学生的创新思维能力可以从四方面入手：创设问题情境，培养创新思维；改变传统的教学思维；建立良好的师生关系；充分运用现代信息技术。 关键词： 数学课堂教学 创新能力 培养方法 “创新是一个民族进步的灵
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20多年来,非化学手段防治红蜘蛛、蓟马等花卉常见虫害,以及减少燃煤、燃油加温和保温的生产成本,一直是业界的焦点难题。以色列功能性棚膜2012年7月正式在云南上市,打破云南
摘 要： 本文作者就如何培养学生的学习兴趣，怎样增强学生的自信心，教师如何引导学生学习等方面谈谈自己的做法。 关键词： 兴趣 自信 数学学习效率 传统的教学方式以讲题训练为主，枯燥而乏味。让学生在自信、兴趣和成功的体验中学习数学，是数学教师的重要任务。 一、兴趣的培养 兴趣是最好的老师，它有时是与生俱来的，但更多的时候，则要靠后天的引导与培养，这就要看教师是否具有激发学生兴趣的本领了。
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数学是研究空间形式和数量关系的科学，高中阶段的数学，是学习其它学科和升入高等院校继续学习的必要基础。且在高考的考试中，所占分值较高。从应用的角度来说，它是学习和研究现代科学技术的基础，也是社会生产和日常生活的基础。然而，在教学中，我发现许多同学有怵头、恐惧、厌烦学数学的心理。由于这种心理的存在，又形成不爱学、不想学甚至对数学逆反的恶性循环。如果这样持续下去，会直接影响今后的学习和高考等。升入高中阶