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[摘 要] 在新的社会环境下，大学生心理问题出现了新的特点，并且也更加严重，这引起了社会的高度关注。目前，心理健康教育成为大学生教育工作中的重要环节。高校辅导员作为学生直接管理者，根据学生的心理状态及时进行心理干预，针对不同学生加强心理健康教育，是推动大学生健康成长的重要前提。
[关 键 词] 高校辅导员；心理健康教育；解决路径
[中图分类号] G645 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）19-0056-01
大学生的心理素质和其成长是紧密相关的。当代大学生成长面临着更加复杂的社会环境和社会问题，这都会体现在大学生心理组织上。高校辅导员作为和学生接触最为紧密的群体，应该时刻关注大学生在校期间思想、身心、学习和生活动态，并在大学生产生心理困惑的第一时间及时给予帮助。但是，从当前来看高校辅导员心理健康的教育还存在一些问题，严重影响了心理教育开展，因此需要积极进行改革。
一、高校辅导员开展心理健康教育存在的问题
（一）教师专业素质差
目前，无论是高校已有的辅导员还是从实际招聘情况来看，都是思想政治教育专业为主，大多数辅导员缺乏心理辅导方面的专业知识。但是，心理咨询是一项专业性和技术性都十分强的工作，辅导员要发挥其在心理健康教育中的作用，必须具备扎实的心理知识和工作技能，要有一定的咨询工作经验，在处理学生心理问题时需要具有乐观、热情、真诚、公平、耐心等品格。当前高校辅导员在素质方面存在较大差距，很多辅导员在解决学生的心理问题时总是以自己的经历进行解答，忽视了学生的客观情况，导致心理干预效果比较差。而开展心理教育讲座的方式，很多辅导员不能运用自己的知识扩大对学生的影响力。为了解决辅导员专业知识不足的问题，虽然当前很多学校开展了针对辅导员的培训工作，也有一些辅导员考取了心理咨询师证，但是缺乏长期的、系统性的、专业性的培训，导致辅导员的整体素质比较低。
（二）辅导员缺乏足够的精力
高校辅导员进行心理健康教育工作受到了工作压力和工作经历的影响。根据2006年教育部颁布的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中的内容“高等学校总体上要按师生比不低于1：200的比例设置、专科生一线专职辅导员岗位”。但是，在实际工作中，很多院校的师生比例不符合国家规定的比例。并且随着学校扩招，学生人数急剧增加，辅导员岗位增设跟不上学生增加，辅导员用于处理日常事务的时间在不断增加，由于辅导员的工作时间和工作精力有限，导致辅导员用于对学生进行心理健康教育的时间急剧缩水，影响了学生心理健康教育的正常进行。
（三）輔导员自身的心理因素影响
当前，不仅高校大学生心理问题受到了教育界的重视，同样年轻辅导员的心理问题也是社会关注的重要问题。近年来，由于大学生辅导员工作压力大、收入低、职业倦怠等问题，导致青年辅导员的心理问题日益突出。青年辅导员经常出现抑郁、焦虑、冷漠、易怒、暴躁的情绪，在这种情绪的影响下他们会以简单、粗暴的方式对待学生，并导致学生出现心理问题。辅导员和学生的日常生活联系十分紧密，并对学生成长有着重要的影响，因此，辅导员心理健康与否和学生心理成长有着直接关联。
二、解决辅导员心理健康教育问题的途径
（一）加强师资队伍建设
辅导员在进行心理健康教育时专业能力不足是影响学生心理教育的重要方面，而为了提高心理健康教育水平，提高教师的心理介入能力，则必须提高教师的专业素质。打造一支专业的辅导员师资队伍需要从两点出发。首先，在招聘辅导员的过程中，要加强招聘工作的目的性和针对性，根据当前大学生心理工作的需要，招聘心理专业教师担任辅导员工作，提高心理健康教育师资队伍的专业性。其次，加强教师入职后的培训工作。
（二）利用现代工具解决教师精力不足的问题
辅导员在对学生进行心理健康教育时，精力不足是影响教育效果的重要因素。而现代技术的应用则为解决这一问题提供了重要途径。辅导员可以借用现代技术建立QQ群或者是微信公众号，通过现代技术方式对学生进行心理知识教育和指导，同时让班干部帮忙关注每一个学生的状态，及时发现学生的异常举动和心理波动，之后由辅导员及时对出现心理问题的学生进行干预和引导，帮助学生形成稳定的、健康的心理。
（三）加强辅导员自身的修养
辅导员良好的心理素质是进行心理健康教育的前提，要培养学生的健康心理，首先要求辅导员必须有健康的心理。作为辅导员需要通过交流和反思合理调控自己的情绪，不能将自己的消极情绪带给学生，避免给学生心理健康带来不利影响。辅导员在工作中需要加强自我心理调适，适时缓解压力，积极对待各种问题，提高自身心理健康水平，这样才能做好学生心理健康教育工作。
三、结语
总之，高校辅导员在学生心理健康教育中发挥着重要的作用，只有辅导员具有过硬的心理专业知识和心理素质，才能使教育工作健康有序进行，促进学生心理健康发展。
参考文献：
[1]邓选梅.高等院校辅导员开展心理健康教育工作存在的问题及改进措施[J].校园心理，2013（2）.
[2]李一男.辅导员开展大学生心理健康教育的途径探究[J].前沿，2013（10）.
[3]王秀萍.浅议高职辅导员开展心理健康教育[J].出国与就业（就业版），2011（17）.
[关 键 词] 高校辅导员；心理健康教育；解决路径
[中图分类号] G645 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）19-0056-01
大学生的心理素质和其成长是紧密相关的。当代大学生成长面临着更加复杂的社会环境和社会问题，这都会体现在大学生心理组织上。高校辅导员作为和学生接触最为紧密的群体，应该时刻关注大学生在校期间思想、身心、学习和生活动态，并在大学生产生心理困惑的第一时间及时给予帮助。但是，从当前来看高校辅导员心理健康的教育还存在一些问题，严重影响了心理教育开展，因此需要积极进行改革。
一、高校辅导员开展心理健康教育存在的问题
（一）教师专业素质差
目前，无论是高校已有的辅导员还是从实际招聘情况来看，都是思想政治教育专业为主，大多数辅导员缺乏心理辅导方面的专业知识。但是，心理咨询是一项专业性和技术性都十分强的工作，辅导员要发挥其在心理健康教育中的作用，必须具备扎实的心理知识和工作技能，要有一定的咨询工作经验，在处理学生心理问题时需要具有乐观、热情、真诚、公平、耐心等品格。当前高校辅导员在素质方面存在较大差距，很多辅导员在解决学生的心理问题时总是以自己的经历进行解答，忽视了学生的客观情况，导致心理干预效果比较差。而开展心理教育讲座的方式，很多辅导员不能运用自己的知识扩大对学生的影响力。为了解决辅导员专业知识不足的问题，虽然当前很多学校开展了针对辅导员的培训工作，也有一些辅导员考取了心理咨询师证，但是缺乏长期的、系统性的、专业性的培训，导致辅导员的整体素质比较低。
（二）辅导员缺乏足够的精力
高校辅导员进行心理健康教育工作受到了工作压力和工作经历的影响。根据2006年教育部颁布的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中的内容“高等学校总体上要按师生比不低于1：200的比例设置、专科生一线专职辅导员岗位”。但是，在实际工作中，很多院校的师生比例不符合国家规定的比例。并且随着学校扩招，学生人数急剧增加，辅导员岗位增设跟不上学生增加，辅导员用于处理日常事务的时间在不断增加，由于辅导员的工作时间和工作精力有限，导致辅导员用于对学生进行心理健康教育的时间急剧缩水，影响了学生心理健康教育的正常进行。
（三）輔导员自身的心理因素影响
当前，不仅高校大学生心理问题受到了教育界的重视，同样年轻辅导员的心理问题也是社会关注的重要问题。近年来，由于大学生辅导员工作压力大、收入低、职业倦怠等问题，导致青年辅导员的心理问题日益突出。青年辅导员经常出现抑郁、焦虑、冷漠、易怒、暴躁的情绪，在这种情绪的影响下他们会以简单、粗暴的方式对待学生，并导致学生出现心理问题。辅导员和学生的日常生活联系十分紧密，并对学生成长有着重要的影响，因此，辅导员心理健康与否和学生心理成长有着直接关联。
二、解决辅导员心理健康教育问题的途径
（一）加强师资队伍建设
辅导员在进行心理健康教育时专业能力不足是影响学生心理教育的重要方面，而为了提高心理健康教育水平，提高教师的心理介入能力，则必须提高教师的专业素质。打造一支专业的辅导员师资队伍需要从两点出发。首先，在招聘辅导员的过程中，要加强招聘工作的目的性和针对性，根据当前大学生心理工作的需要，招聘心理专业教师担任辅导员工作，提高心理健康教育师资队伍的专业性。其次，加强教师入职后的培训工作。
（二）利用现代工具解决教师精力不足的问题
辅导员在对学生进行心理健康教育时，精力不足是影响教育效果的重要因素。而现代技术的应用则为解决这一问题提供了重要途径。辅导员可以借用现代技术建立QQ群或者是微信公众号，通过现代技术方式对学生进行心理知识教育和指导，同时让班干部帮忙关注每一个学生的状态，及时发现学生的异常举动和心理波动，之后由辅导员及时对出现心理问题的学生进行干预和引导，帮助学生形成稳定的、健康的心理。
（三）加强辅导员自身的修养
辅导员良好的心理素质是进行心理健康教育的前提，要培养学生的健康心理，首先要求辅导员必须有健康的心理。作为辅导员需要通过交流和反思合理调控自己的情绪，不能将自己的消极情绪带给学生，避免给学生心理健康带来不利影响。辅导员在工作中需要加强自我心理调适，适时缓解压力，积极对待各种问题，提高自身心理健康水平，这样才能做好学生心理健康教育工作。
三、结语
总之，高校辅导员在学生心理健康教育中发挥着重要的作用，只有辅导员具有过硬的心理专业知识和心理素质，才能使教育工作健康有序进行，促进学生心理健康发展。
参考文献：
[1]邓选梅.高等院校辅导员开展心理健康教育工作存在的问题及改进措施[J].校园心理，2013（2）.
[2]李一男.辅导员开展大学生心理健康教育的途径探究[J].前沿，2013（10）.
[3]王秀萍.浅议高职辅导员开展心理健康教育[J].出国与就业（就业版），2011（17）.