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摘 要：我国教育体制改革深入开展，给大专院校体育教学带来了新的转机，同时，也提出了新的任务。为了顺应时代发展，体育教学改革迫在眉睫。因此，我们要正视大专体育教学现状，分析其存在的不足，进而提出有效的改革措施，完善大专院校的体育教学。
关键词：大专院校；体育教学；改革现状
大专体育课程是学生进行学习的一个重要内容，但大专学生进行学习的普遍特点就是对体育课的重视力度不够，学生对体育课的学习缺乏兴趣，因此，我们要以健康为目的来完善体育教学目标，对体育教学的时效性和趣味性进行提高。
一、大专院校现阶段体育教学的不足
（一）对体育课的重视力度不够
大专院校主要就是为了培养有文化、有技术的各个行业的人才，我们现阶段的体育教学中，大多数学校的老师和学生都对文化知识和技能课程更为重视，因此，体育课程的开发力度还不够。同时，大多数学生也对体育课程学习呈现一个无所谓的态度，认为体育课对他们今后的职业生涯发展没有任何帮助。
（二）对体育课缺乏学习兴趣
在现阶段体育教学过程，都运用命令式教学模式，老师在进行教学的过程中忽视了对学生兴趣爱好的培养。而且现阶段的体育教学都是要用成绩来说话，都是使用测验成绩的方法来反应学生的最终体育成绩，这样就不能让学生的身心得到进一步的发展，禁锢了学生的兴趣特长和创新思维，让体育教学的最终目标成为单纯为了追求体育成绩，将体育教学变成了应试教育的一个附属品。在进行教学的过程中，教师忽视了对体育教学模式的创新，体育教学内容单一、乏味，学生对体育课堂的教学模式缺乏新鲜感，体育教学模式不能在新时期满足学生的好奇心，这就导致学生对体育课的学习产生反感，进一步降低了体育教学的成效。
（三）对体育素养进行培养
体育教学忽略了对学生体育学习能力的培养，学生们缺乏体育的基本知识与技能，导致大专学生普遍缺乏体育实践能力，不能很好地运用相关的体育理论来指导自己进行体育锻炼。学生们不去进行自我锻炼，就不能够养成经常锻炼的习惯，就不能去享受学习体育的乐趣，最终让大部分大专学生在结束自己的大专生活时，体育锻炼也随之结束了。
二、对教学的相应措施进行完善
（一）健康作为体育教学的目标
经济的发展伴随着体育教学的发展，人们的生活水平的逐渐提高，对健康的认识也不断提高，社会对人才的需求更加注重综合素质。那么对于大专院校的学生来说，一个健康的身体是我们今后步入社会的一个必要保障，所以，大专院校的体育教学要把健康作为我们进行教学的一个重要目标。这样能够转变大专学生和老师偏重技能培养的观念，改变大专课程设置和教学中忽略体育教学的现状。
为了让体育教学质量进一步提高，大专院校的课程设置上要通过制定各种形式的课内教学来促进课外体育活动的开展，这样能够提高学生的创新意识，让他们的体育能力得到进一步提高。这样学生就能够自觉地进行体育锻炼，养成进行体育锻炼的好习惯。
我们可以在课堂上开展相应体操和锻炼课程，通过欢快的乐曲来配合动作，在进行教学的时候，要不断地开展新的课题研究，把健康教学作为一个重要目标，针对学生的实际情况来进行具体措施的开展。
（二）对体育的实践性以及趣味性的提高
体育老师要提高体育教学的质量，首先就要调动大专学生对体育学习的积极性，在这个基础上，老师应该抓住大专学生对体育的兴趣对体育技能进行传授，我们可以进行科学的锻炼指导，在进行身体锻炼的同时，可以运用一些方法最大限度地来调动大专学生的积极性。
还有就是体育老师可以把大专体育教学的内容与专业进行有机的结合，大专院校的体育教学要始终把培养大专学生的实践能力放在首要地位，我们根据学生的特点来进行教学，对学生的学习计划和方法有针对性地进行安排，这样就可以提高大专学生的身体机能，使其更加适应将来的职业要求，在这个过程中将不断地体现出体育教学的教学目标。
比如，在进行羽毛球教学的过程中，采用互动教学方式，让学生对基本规则和方法了解后，再进行对抗教学开展，同时还要让参与比赛的学生进行身份的轮换。既要让学生对比赛积极参与，还有让学生来模拟评委以及计分员的身份，让学生更好地领悟在比赛进行的过程中，评委和计分员要充当什么样的角色，这样可以更好地领悟到比赛的细节，甚至羽毛球动作要求、比赛的方式。同时，还可以进行男单、女单、混双这几种比赛模式，还可以让老师和学生之间进行比赛，能够帮助学生掌握羽毛球的技巧性动作。在进行比赛规则制定的时候，不仅可以让学生掌握羽毛球运动，还可以增进师生之间的情感。
（三）体育合作的开展
我们在进行教学的时候，可以开展体育合作，让学生在进行合作的过程中对他们的团队合作精神进行培养。比如在球类教学时，我们可以玩抱球游戏，其实游戏内容是不难的，但是在玩的过程中就要求学生进行相互的协调以及配合，通过彼此的迁就让他们学会合作和以他人的角度来考虑问题。这种团队互助合作精神是值得我们学习的，大专学生毕业后马上就要步入社会，他们首先要学会的就是与人沟通，其实合作精神也是我们开展教学的一个重要方面。
结语：大专体育教学要运用互动教学方式，我们在学习中不断地培养学生的学习能力，调动学生学习体育的积极性，提高学生体育技能，让学生养成良好的体育学习行为和习惯，强健体魄，使其更好的适应未来激烈的竞争。
参考文献：
[1]黎素婴.试析中职院校体育教学改革现状及其应对措施[J].当代体育科学，2012（07）：3-5.
[2]王晓萍，余志扬.大专院校體育教学改革策略之我见[J].群文天地，2012（21）：10-11.
[3]陆永宽.浅析职业院校体育教学改革的新思路[J].南昌教育学院学报，2012（02）：11-12.
作者简介：周健，男，1972年12月出生，本科，就职学校：四川内江职业技术学院，研究方向：体育教学、篮球训练、休闲体育。
关键词：大专院校；体育教学；改革现状
大专体育课程是学生进行学习的一个重要内容，但大专学生进行学习的普遍特点就是对体育课的重视力度不够，学生对体育课的学习缺乏兴趣，因此，我们要以健康为目的来完善体育教学目标，对体育教学的时效性和趣味性进行提高。
一、大专院校现阶段体育教学的不足
（一）对体育课的重视力度不够
大专院校主要就是为了培养有文化、有技术的各个行业的人才，我们现阶段的体育教学中，大多数学校的老师和学生都对文化知识和技能课程更为重视，因此，体育课程的开发力度还不够。同时，大多数学生也对体育课程学习呈现一个无所谓的态度，认为体育课对他们今后的职业生涯发展没有任何帮助。
（二）对体育课缺乏学习兴趣
在现阶段体育教学过程，都运用命令式教学模式，老师在进行教学的过程中忽视了对学生兴趣爱好的培养。而且现阶段的体育教学都是要用成绩来说话，都是使用测验成绩的方法来反应学生的最终体育成绩，这样就不能让学生的身心得到进一步的发展，禁锢了学生的兴趣特长和创新思维，让体育教学的最终目标成为单纯为了追求体育成绩，将体育教学变成了应试教育的一个附属品。在进行教学的过程中，教师忽视了对体育教学模式的创新，体育教学内容单一、乏味，学生对体育课堂的教学模式缺乏新鲜感，体育教学模式不能在新时期满足学生的好奇心，这就导致学生对体育课的学习产生反感，进一步降低了体育教学的成效。
（三）对体育素养进行培养
体育教学忽略了对学生体育学习能力的培养，学生们缺乏体育的基本知识与技能，导致大专学生普遍缺乏体育实践能力，不能很好地运用相关的体育理论来指导自己进行体育锻炼。学生们不去进行自我锻炼，就不能够养成经常锻炼的习惯，就不能去享受学习体育的乐趣，最终让大部分大专学生在结束自己的大专生活时，体育锻炼也随之结束了。
二、对教学的相应措施进行完善
（一）健康作为体育教学的目标
经济的发展伴随着体育教学的发展，人们的生活水平的逐渐提高，对健康的认识也不断提高，社会对人才的需求更加注重综合素质。那么对于大专院校的学生来说，一个健康的身体是我们今后步入社会的一个必要保障，所以，大专院校的体育教学要把健康作为我们进行教学的一个重要目标。这样能够转变大专学生和老师偏重技能培养的观念，改变大专课程设置和教学中忽略体育教学的现状。
为了让体育教学质量进一步提高，大专院校的课程设置上要通过制定各种形式的课内教学来促进课外体育活动的开展，这样能够提高学生的创新意识，让他们的体育能力得到进一步提高。这样学生就能够自觉地进行体育锻炼，养成进行体育锻炼的好习惯。
我们可以在课堂上开展相应体操和锻炼课程，通过欢快的乐曲来配合动作，在进行教学的时候，要不断地开展新的课题研究，把健康教学作为一个重要目标，针对学生的实际情况来进行具体措施的开展。
（二）对体育的实践性以及趣味性的提高
体育老师要提高体育教学的质量，首先就要调动大专学生对体育学习的积极性，在这个基础上，老师应该抓住大专学生对体育的兴趣对体育技能进行传授，我们可以进行科学的锻炼指导，在进行身体锻炼的同时，可以运用一些方法最大限度地来调动大专学生的积极性。
还有就是体育老师可以把大专体育教学的内容与专业进行有机的结合，大专院校的体育教学要始终把培养大专学生的实践能力放在首要地位，我们根据学生的特点来进行教学，对学生的学习计划和方法有针对性地进行安排，这样就可以提高大专学生的身体机能，使其更加适应将来的职业要求，在这个过程中将不断地体现出体育教学的教学目标。
比如，在进行羽毛球教学的过程中，采用互动教学方式，让学生对基本规则和方法了解后，再进行对抗教学开展，同时还要让参与比赛的学生进行身份的轮换。既要让学生对比赛积极参与，还有让学生来模拟评委以及计分员的身份，让学生更好地领悟在比赛进行的过程中，评委和计分员要充当什么样的角色，这样可以更好地领悟到比赛的细节，甚至羽毛球动作要求、比赛的方式。同时，还可以进行男单、女单、混双这几种比赛模式，还可以让老师和学生之间进行比赛，能够帮助学生掌握羽毛球的技巧性动作。在进行比赛规则制定的时候，不仅可以让学生掌握羽毛球运动，还可以增进师生之间的情感。
（三）体育合作的开展
我们在进行教学的时候，可以开展体育合作，让学生在进行合作的过程中对他们的团队合作精神进行培养。比如在球类教学时，我们可以玩抱球游戏，其实游戏内容是不难的，但是在玩的过程中就要求学生进行相互的协调以及配合，通过彼此的迁就让他们学会合作和以他人的角度来考虑问题。这种团队互助合作精神是值得我们学习的，大专学生毕业后马上就要步入社会，他们首先要学会的就是与人沟通，其实合作精神也是我们开展教学的一个重要方面。
结语：大专体育教学要运用互动教学方式，我们在学习中不断地培养学生的学习能力，调动学生学习体育的积极性，提高学生体育技能，让学生养成良好的体育学习行为和习惯，强健体魄，使其更好的适应未来激烈的竞争。
参考文献：
[1]黎素婴.试析中职院校体育教学改革现状及其应对措施[J].当代体育科学，2012（07）：3-5.
[2]王晓萍，余志扬.大专院校體育教学改革策略之我见[J].群文天地，2012（21）：10-11.
[3]陆永宽.浅析职业院校体育教学改革的新思路[J].南昌教育学院学报，2012（02）：11-12.
作者简介：周健，男，1972年12月出生，本科，就职学校：四川内江职业技术学院，研究方向：体育教学、篮球训练、休闲体育。