故事主角：晨晨     地点：植物角
　　今天，你吃过早饭后就来看自己晾晒的山楂干，边看边自言自语地说：“有的山楂干表面变皱了，颜色也没那么白了。” 你发现身边的俊俊拿着放大镜也在观察山楂干，便凑了过去：“能让我看看吗？” 俊俊把放大镜给了你，你接过放大镜，边看边跳着：“哎呀！真是太神奇了，山楂皮上的小点点都变皱了！缩在一起特别像小笑脸！”
　　你尝试用录音放大镜把自己的发现记录下来：“大家好，我是晨晨，今天是11月6日，我发现了……”还没有来得及说完，录音时间就结束了。你对着录音放大镜再次录音：“大家好，我是晨晨，发现山楂干的颜色变黄了点，我发现……”录音时间再次结束。这时俊俊建议：“要不记录在发现册里吧！”然后，你们开始在发现册里写写画画。我来到你的身边，你兴奋地指着册子上的一个黄色圆形告诉我：“老师快看，这是山楂变黄了！”然后又指着一个圆形波浪线和锯齿线装饰的图案说：“这是山楂干变得皱巴啦！”说着，你皱起了眉头：“其实我昨天还发现山楂的味道也有变化，它不像一开始那么酸了。”我问：“那怎么能让别的小朋友知道山楂的味道也变了呢？”你想了想说：“可以用嘴巴来表示。”说完，你又在发现册里画起了嘴巴。
　　什么样的学习在发生？
　　自己动手制作的山楂干成了你最关注和惦记的事情。一连几天你都选择在休息的时候来观察自己晾晒的山楂干，并且和好朋友分享着自己的发现。在观察的过程中，你想到了用录音的方式来记录自己的发现，可是录音时间很短，不能完全表达你的发现。于是，你就开始调整自己的记录方式。与好朋友讨论后，你选择运用符号记录自己的发现，比如用小花符号记录日期，用嘴巴符号记录味道的变化。可以看出，你在观察过程中不但能够独立思考，还能够调动生活经验大胆创新。
　　下一步学习的机会和可能性
　　晨晨，我会请你将你的发现记录与大家分享，请你说一说你的记录方法，与大家一起讨论可以观察山楂干的哪些细节，我们可以把这些细节变化用哪些符号记錄下来。我也可以提供更多的材料引导你们在观察过程中进行对比， 鼓励你们持续观察和记录，用各种方式大胆尝试。