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画由心生更精彩
【摘 要】
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【出 处】
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早期教育(美术版)
【发表日期】
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2012年9期
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摘 要：随着新课程改革的逐步深入，全面推进素质教育。作为小学教师，就是首先要让学生学会如何做人。现阶段我国面临文化相对落后和人口素质有待提高的严峻挑战。就挖掘教材、自创资源、拓展活动三方面阐述了在小学数学教学中如何渗透德育，最终以提高学生的道德水平。 关键词：小学数学；德育渗透；素质教育 《中国新闻网》曾有过这样的报道：“改革开放30多年来，我们的经济建设取得了举世瞩目的成就，但道德每况愈下。
参加工作已有13个年头，已经顺利地把两拨学生送入了中学的大门。在这十几年的语文教学和班主任工作中，有过埋怨，有过委屈，也有过愤恨，当然也欣慰过、幸福过，被学生和家长感动过，最重要的是经过这么长时间和学生的接触，和家长的交流沟通，让我深深地明白了：要想教好学生，家长的支持和配合真的太重要了。 孩子就像一艘小船，家长和老师就像这艘船的双桨，只有双桨一起用力，小船才能平稳、快速地驶向前方。在小学低年段
摘 要：作文教学是培养学生的语言表达能力，特别是创造性思维能力的有效途径。然而，由于作文教学中存在着一些误区，使得作文教学质量低下，作文教学培养学生的创造性思维能力，发展学生自由个性的功能丧失殆尽。为了让作文教学真正成为培养学生创造性思维能力和发展学生自由个性的重要阵地，为了让大多数学生喜欢作文，从而全面提高作文教学的实效，应及时调整教学思想和教学策略。 关键词：作文教学；误区；反思；途径；探索
摘 要：结合近几年优质课评选中的优秀案例，以其鲜明生动的课堂效果简要阐述了和谐的师生关系对生本高效课堂的有力推动。 关键词：课堂实例；和谐；尊重；以生为本 《基础教育课程改革纲要》强调“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度与价值观”多元并重的价值取向，鲜明地昭示着新课程由单纯注重传授知识向引导学生学会学习、学会生存、学会做人的功能转变，昭示着我们的培养目标不是认知体，而是生命体。课堂如何促进
摘 要：小学语文教材中约有25%以上的课文设置了读写练习，在实际教学中普遍存在一些现象：一些教师或不加任何指导把它布置为课后作业，结果学生望题兴叹，束手无策；或在课堂稍作指导，但没有深思熟虑，也难以达到练习设计的目的，结果大多数学生不得要领。那么这一内容等于形同虚设。课后读写练习紧紧结合教材，使学生在刚学完课文后趁热打铁，有话可说，学生乐意去写，这是训练学生读写能力的最好契机，抓住契机有效指导更为
摘 要：以一节研讨课为例子，阐述了对于初中语文高效课堂的些许看法。立足于高效课堂的理念，实践“三环·三学”的教学模式，在45分钟内高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得高效发展。学生在教师指导下循序渐进地发挥其主动性，使教师的教最大限度地紧扣学生的学，使教更富有针对性、实效性，从而提高了教学质量。 关键词：高效课堂；细节描写；小组合作；当堂训练；反馈 目前，初中生学习的科目多，每天的课程都
摘 要：通过班主任工作中两个真实案例的分析和研究，阐明了分析学生心理，运用恰当的心理疏导方法在处理学生问题、帮助学生成长中的重要作用。在第一个案例中，通过对学生的观察、了解，发现其潜在的能力，然后运用成功教育理论挖掘学生的潜力，激励学生取得成功。在第二个案例中，在尊重学生的基础上，运用同理心的方法，站在学生角度，耐心细致地和学生沟通，帮助其改正缺点。 关键词：成功教育；潜能；同理心 【案例一】
摘 要：科学有效的课堂参与对于学生理解和掌握所学知识有很大的促进作用，初中数学教学应该融入更多的课堂参与元素。 关键词：初中数学；参与式教学；课前准备；教学实施；课堂评价 在新课程教育理念下，教学方式的转变成为追求课堂效益最大化的重要途径，参与式教学就是在这种背景下一个叫得十分响亮的热门话题之一。素质教育的实施要求课堂教学要充分体现教材、教师、学生三者的和谐统一关系，突出学生的主体地位，教师为
摘 要：以教学陆游《游山西村》为例，引导学生在对文本的诵读、想象、揣摩、思考、分析中领略古代诗词的音乐美、图画美、凝练美、情感美和意境美。 关键词：多角度；鉴赏；古代诗词之美 《义务教育语文课程标准》对初中生阅读古代诗词提出的阶段目标是：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。”古代诗词具有凝练的语言美、形象的图画美、浓郁的情感美、和谐的意境美、悦耳的音乐美