“教为了不教”是教学的最终目的.如何才能达到这一目的?仁者见仁,智者见智.笔者认为:加强变式教学就是“教为了不教”、授人以渔的一种行之有效的方法.下面笔者就数学教学中如何加强变式教学略作探讨. 一、一题多变,创造思维 一题多变,就是改变条件,增加问题的背景,增大发散程度.在教学中,进行“一题多变”训练,不仅可以避免孤立静止地思考问题,而且还可以激发学生解题的兴趣,使学生能够在联想探索中进行思维
信息技术以其直观、形象、具体、互动、高效的优势,能有效刺激学生的视觉、听觉等各种感官,充分调动学生学习的积极性,产生“心求其通而未通”的心理需求,启迪学生通过动脑、动口、动手去猎取知识,提高学生的创新能力。 一、借助信息技术。激发学生的学习兴趣 兴趣是最好的老师。兴趣的提高往往离不开形象生动的教育素材。农村小学生见识少,好奇心特别强,对新奇的事物很容易产生兴趣。学生一旦对所学学科产生兴
在临床研究中,往往疗效观察结果是多种的,而这些指标具有不同程度的模糊性,且各种观察指标对疾病的作用不尽相同,模糊综合评判就是对多种模糊因素影响的现象作出总的评价。本文试
想象是由表及里,由此及彼的联想过程,通过对许多有联系的现象的观察、分析、联想,找出本质的或有规律性的东西,为改造客观世界提供依据。《普通高中语文课程标准(实验)》要求语文教学“应在继续提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时,重点关注学生思考问题的深度和广度”,培养思维能力、创新能力的重要性已被提到了前所未有的高度。这也要求语文教师要树立新的语文教学观,不能光想着怎样“教教材”,而是调整为思考如何
在教学实践过程中,我建立了一套基于web网上教学和考试系统——《网上练习和测试系统》。无论在课上或者课外,师生间交流的方式可以通过作业练习以及对其的评价完成。在网络上构建数学的题库、网上作业练习系统,实时完成评价,成为《网上练习和测试系统》的设计目的。随着internet技术的发展,我们的学生已经开始在家中上网,我们使《网上练习和测试系统》web化。我自己在网上申请了一个支持asp的空间,我们可以