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雷锋精神是中华民族传统美德的集中体现，是伟大时代鲜明特色的锤炼铸就，必将与时俱进地在构建和谐文明幸福教育的伟大实践中不断升华。多年来，在雷锋的第二故乡辽宁抚顺，市教育系统坚持用“雷锋精神”建校育人，在传播、弘扬雷锋精神方面从未间断，始终把开展学雷锋活动作为学校德育工作的重要组成部分，作为构建“雷锋城”和谐文明幸福教育的着眼点、立足点和突破口，充分利用雷锋伟大人格的教育优势，开展丰富多彩的教育活动，不断为思想道德教育工作赋予鲜活的生命力，谱写出“深入学习知雷锋、立足本职学雷锋、持之以恒做雷锋”的学雷锋“三部曲”。
让雷锋精神成为学校育人的永恒追求
50年来，市教育系统的广大师生始终高举雷锋精神旗帜，把学雷锋作为自己的信念和追求，把传承、传播雷锋精神作为自己的责任和使命，自觉将雷锋精神融入师生的思想道德建设之中，融入教育教学改革发展的实践之中，不断丰富和拓展雷锋精神的时代内涵，使学雷锋活动以其强大的精神动力，撼人心灵，催人奋进，激发一代代师生成长进步。
市教育系统编印的地方教材《雷锋读本》，为全市中小学生知雷锋提供了充足的资料和素材。传统的“五个一”活动，使孩子们从踏进小学那天起，就感受到雷锋精神的教育氛围：入学第一课讲授雷锋的生平；入学第一天参加学雷锋主题升旗仪式；入学第一周参观学校雷锋展室；入学第一个月开展学雷锋主题教育活动；入学第一年组织参观雷锋纪念馆。“五个纪念日”活动，即每年三月五日、四月五日、八月十五日、十月十日、十二月十八日，我们都会开展丰富多彩的教育活动，让孩子们在心灵深处永远记住雷锋。“说给雷锋叔叔的悄悄话”和“续写雷锋日记”活动，使学生敞开理想的心扉，表达了心灵深处的独白。考虑到这一代的孩子喜欢上网，我们开展了“建小雷锋校园网，做新世纪小能人”活动，对学生进行网络道德教育，培养学生的文明上网意识和网络道德习惯。如今，全市各中小学校围绕“做一个有道德的人”的教育目标，把学雷锋活动与学习贯彻《公民道德实施纲要》和“五小公民”活动有机结合起来，开展了“学雷锋讲道德，做合格小公民”“新抚顺在振兴，小雷锋在行动”等一系列学雷锋活动。
为进一步弘扬雷锋精神，推动“知雷锋、学雷锋、做雷锋”活动不断在广度和深度上发展，市教育局每两年开展一次学雷锋标兵单位、学雷锋先进集体、雷锋号教研组、雷锋式优秀教师和“小雷锋”评选活动，先后涌现出了雷锋小学、雷锋中学等一大批学雷锋先进集体，以及林春茂、张敬芝、韩丽等一大批学雷锋先进个人，这些典型不断地引领更多的师生践行雷锋精神。
让雷锋精神在教育实践中延续
市教育系统组织开展“知荣辱，树新风，我行动”道德实践活动，把“让学生感受生活、实践生活、亲历过程”作为教育工作重点，培养学生的创新精神和实践能力。充分发挥雷锋纪念馆、雷锋生前所在团、雷锋班、雷锋生前战友乔安山、爱国拥军典型胡玉萍等我市特有的社会资源和教育资源，组织开展读一本爱国书、听一个爱国故事、唱一首爱国歌曲、写一篇爱国文章、为家乡建设提一条合理化建议和为社区做一件力所能及的好事的“六个一”活动，通过在家庭、学校、社区开展频繁的道德实践活动，引导学生在自觉实践和自主参与中增强道德意识，强化道德养成，践行道德规范。
我们建立“小手拉大手，一个学生带动一个家庭，一个家庭带动一个社区”的滚动教育新模式，组织开展了“爱在家庭”跟随式体验活动，让孩子们通过亲历过程来感受人生。比如，为父母准备一份既经济又美味的晚餐，体验今天我当家的快乐；跟随妈妈卖一天菜，通过讨价还价体验挣钱的不易；跟随民警爸爸站一天岗，体验工作的艰辛；等等。
坚持以“儿童气息、人文精神、文化品位”为理念，着眼于校园文化环境的建设，努力开发校内德育资源，形成人文教育环境。我市多数中小学校内均建有雷锋雕像，学生们进入校园的第一件事就是要给雷锋叔叔敬礼，高大的雷锋形象提醒他们每一天都要向雷锋学习。在雷锋学校里，教学楼墙面上写着“用雷锋人格塑造学生健康人格”的大字，让教师们时刻感受到要用雷锋精神育人的责任感。教学楼正厅有雷锋与少先队员在一起的油画、领导人题词、雷锋名言等，构成了独特的教育环境，展现了浓浓的雷锋校园文化。
我们积极倡导将雷锋作为学习生活的榜样，将雷锋精神作为行动指引。把学雷锋与养成教育结合起来，让学雷锋成为一种习惯；把学雷锋与落实公民教育结合起来，让雷锋走下“神坛”；把学雷锋与日常的学习工作结合起来，让雷锋精神具体化，营造常态化的雷锋精神学习氛围。清原教育局在全县农村中小学中开展“爱家乡、爱农民、爱父母、爱学校、爱班级”的“五爱”教育，培养了学生关爱社会的意识和精神。抚顺市实验中学和抚顺市第二中学的学生到大伙房水库春游时，看到清澈的湖水，便联想到被污染的浑河，随后他们组织了30人的考察队，从清原的滚马岭到沈抚的交界处，历经170多公里，取水样做调查，其成果《浑河水污染状况调查报告》受到国家环保局的高度赞扬。望花区组织学生参加环境污染调查小组，深入工厂做调查，完成了不少有价值的报告，得到了有关部门的认可，也先后获得全国、省、市科技活动优秀成果奖。新抚区教育局开展了以争当雷锋式好少年、争创雷锋式中队、开展道德储蓄等为主要内容的科研课题评比活动。顺城区组织开展了“诉说烦恼我能行”“我眼中的不文明行为”“向不文明行为宣战”等活动，引导中小学生发现自己身边的实际问题，提出困扰自己的烦恼，最终帮助少年儿童形成健康心理。各种活动的开展为学生们提供了接触社会、了解社会的机会，培养了他们的查阅资料能力、动脑思考习惯和动手写作能力，同时，潜移默化地实现了雷锋精神的延续，强化了思想道德教育。
实践使我们体会到，只有把传统活动与时代要求紧密结合，把教育内容与社会环境、生活实践相结合，才能增强教育工作的科学性和实效性，才能创建一个有利于少年儿童思想道德成长的环境，才能发挥雷锋精神在立德树人中的特有功能。
让雷锋精神做良好师德的坚实基础 有了高尚的师德，教师才能热心于教育教学改革，不断研究教学内容，探索新的教学方法，帮助学生树立远大的理想和崇高的思想境界，促使学校形成良好的学习风气。多年的实践使我们深刻地认识到，加强师德建设是加强思想道德建设的基础，师德水平的高低直接影响教育的质量，为此我们一直把师德建设作为重点工作。针对“与时俱进、开拓创新”的时代主题，结合市教育系统的实际，我们相继以“四心一德三形象”、“三提高一树立”、“教师形象大家评”、“学、讲、树”教育活动、“师德建设年”活动等主题活动为载体，做到师德教育与学雷锋活动相结合，将师德建设工作贯穿到教育的整体工作之中，在此期间涌现出一大批像黄丽艳、卢晓雯、张敬芝那样的无私奉献、爱岗敬业、潜心教书、爱生如子的师德典范。
全市开展了“师德建设年”活动。具体包括学习先进典型、签订师德承诺书、完善师德档案、教师誓词宣誓、举行师德论坛、关注教师心理健康等十项活动。认真执行师德建设情况年检制度。市、县（区）建立师德建设监督热线，接受社会监督。坚持师德教育“一票否决”的教师任职机制，对违背师德、师德败坏的教师予以严肃处理。
在贯彻落实《公民道德建设实施纲要》中结合教育工作实际，制定了《抚顺市中小学教师职业道德规范》，具体内容是：依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表，基本做到了结合实际、翔实具体、简明易记、付诸言行。同时，我们还设计了《师德承诺书》和教师誓词，在每学期开学前组织全体教师签定《师德承诺书》；在每年教师节都组织教师集体宣誓，以此来规范全市教师的职业道德。
在师德建设工作中，我们注重增强教师的自律能力，严把他律，将自律与他律有机地结合起来，力争使师德建设有新的突破，提高到一个新的水平。在自律方面，按照全市教师职业道德规范要求，教师通过自觉地签订《师德承诺书》，向学生、家长做出郑重的师德承诺；在他律方面，市教育系统为全市28000名教师建立了师德档案，并将其作为附件跟随教师的人事档案，档案中对教师师德的奖励、惩处、信访等方面都有详细的记载，以此来约束教师师德。这些举措解决了教师师德只要不受刑事、行政方面处分，就没有记载，以及师德评定没有依据的问题。
为了有效防止有偿家教，要求学校严格执行教学计划，不得随意增减学科、课时，不得擅自提高教学要求，要求教师每天授课要做到“日日清”，每周要做到“周周清”，每月要做到“有检测、有反馈、有总结”。在“日日清”活动中，有的学校把每天下午第四节课专门作为“日日清”时间，校领导亲自检查学生对教师所授知识点的掌握情况。通过这些措施，不仅有效地提高了教师的教学质量，而且督促教师将主要精力用在学校教学上，加强了师德建设。
在全市深入开展“千名校长、万名教师走进十万学生家庭”活动，要求全市各级各类学校的领导班子成员每学期必须走访5名贫困学生家庭，了解其困难情况，征求其对教育工作的意见，并根据学校的实际情况帮助其解决学习经费的困难；要求每个教师每学期要走访10名学生家庭，了解学生家庭情况，征求对教育教学的意见。走访学生家庭有专门的记录本，要求每次走访后请家长在记录本上签字，并将有关意见及时向上级教育主管部门反映。
在创建“雷锋号”教研组之后，我们继续深入开展“雷锋号”教研组活动，以“发扬雷锋精神，严守师德承诺，杜绝有偿家教”为宗旨，在全市初、高中各学科开展创建“雷锋号”教研组活动，特别是号召青年教师弘扬雷锋精神，做雷锋精神传人，以崇高的师德教书育人。
坚持定期评选师德典型，并从中选出突出代表组成师德巡回报告团，在全市进行巡回演讲，同时，我们也会定期请外地的师德典型和专家学者到我市作师德报告。“十一五”期间，全市共评选和表彰了50所德育示范学校、200名师德建设优秀教师和20名师德标兵。■
【翁丹阳，辽宁省抚顺市教育局宣传部部长】
责任编辑/程 曦
让雷锋精神成为学校育人的永恒追求
50年来，市教育系统的广大师生始终高举雷锋精神旗帜，把学雷锋作为自己的信念和追求，把传承、传播雷锋精神作为自己的责任和使命，自觉将雷锋精神融入师生的思想道德建设之中，融入教育教学改革发展的实践之中，不断丰富和拓展雷锋精神的时代内涵，使学雷锋活动以其强大的精神动力，撼人心灵，催人奋进，激发一代代师生成长进步。
市教育系统编印的地方教材《雷锋读本》，为全市中小学生知雷锋提供了充足的资料和素材。传统的“五个一”活动，使孩子们从踏进小学那天起，就感受到雷锋精神的教育氛围：入学第一课讲授雷锋的生平；入学第一天参加学雷锋主题升旗仪式；入学第一周参观学校雷锋展室；入学第一个月开展学雷锋主题教育活动；入学第一年组织参观雷锋纪念馆。“五个纪念日”活动，即每年三月五日、四月五日、八月十五日、十月十日、十二月十八日，我们都会开展丰富多彩的教育活动，让孩子们在心灵深处永远记住雷锋。“说给雷锋叔叔的悄悄话”和“续写雷锋日记”活动，使学生敞开理想的心扉，表达了心灵深处的独白。考虑到这一代的孩子喜欢上网，我们开展了“建小雷锋校园网，做新世纪小能人”活动，对学生进行网络道德教育，培养学生的文明上网意识和网络道德习惯。如今，全市各中小学校围绕“做一个有道德的人”的教育目标，把学雷锋活动与学习贯彻《公民道德实施纲要》和“五小公民”活动有机结合起来，开展了“学雷锋讲道德，做合格小公民”“新抚顺在振兴，小雷锋在行动”等一系列学雷锋活动。
为进一步弘扬雷锋精神，推动“知雷锋、学雷锋、做雷锋”活动不断在广度和深度上发展，市教育局每两年开展一次学雷锋标兵单位、学雷锋先进集体、雷锋号教研组、雷锋式优秀教师和“小雷锋”评选活动，先后涌现出了雷锋小学、雷锋中学等一大批学雷锋先进集体，以及林春茂、张敬芝、韩丽等一大批学雷锋先进个人，这些典型不断地引领更多的师生践行雷锋精神。
让雷锋精神在教育实践中延续
市教育系统组织开展“知荣辱，树新风，我行动”道德实践活动，把“让学生感受生活、实践生活、亲历过程”作为教育工作重点，培养学生的创新精神和实践能力。充分发挥雷锋纪念馆、雷锋生前所在团、雷锋班、雷锋生前战友乔安山、爱国拥军典型胡玉萍等我市特有的社会资源和教育资源，组织开展读一本爱国书、听一个爱国故事、唱一首爱国歌曲、写一篇爱国文章、为家乡建设提一条合理化建议和为社区做一件力所能及的好事的“六个一”活动，通过在家庭、学校、社区开展频繁的道德实践活动，引导学生在自觉实践和自主参与中增强道德意识，强化道德养成，践行道德规范。
我们建立“小手拉大手，一个学生带动一个家庭，一个家庭带动一个社区”的滚动教育新模式，组织开展了“爱在家庭”跟随式体验活动，让孩子们通过亲历过程来感受人生。比如，为父母准备一份既经济又美味的晚餐，体验今天我当家的快乐；跟随妈妈卖一天菜，通过讨价还价体验挣钱的不易；跟随民警爸爸站一天岗，体验工作的艰辛；等等。
坚持以“儿童气息、人文精神、文化品位”为理念，着眼于校园文化环境的建设，努力开发校内德育资源，形成人文教育环境。我市多数中小学校内均建有雷锋雕像，学生们进入校园的第一件事就是要给雷锋叔叔敬礼，高大的雷锋形象提醒他们每一天都要向雷锋学习。在雷锋学校里，教学楼墙面上写着“用雷锋人格塑造学生健康人格”的大字，让教师们时刻感受到要用雷锋精神育人的责任感。教学楼正厅有雷锋与少先队员在一起的油画、领导人题词、雷锋名言等，构成了独特的教育环境，展现了浓浓的雷锋校园文化。
我们积极倡导将雷锋作为学习生活的榜样，将雷锋精神作为行动指引。把学雷锋与养成教育结合起来，让学雷锋成为一种习惯；把学雷锋与落实公民教育结合起来，让雷锋走下“神坛”；把学雷锋与日常的学习工作结合起来，让雷锋精神具体化，营造常态化的雷锋精神学习氛围。清原教育局在全县农村中小学中开展“爱家乡、爱农民、爱父母、爱学校、爱班级”的“五爱”教育，培养了学生关爱社会的意识和精神。抚顺市实验中学和抚顺市第二中学的学生到大伙房水库春游时，看到清澈的湖水，便联想到被污染的浑河，随后他们组织了30人的考察队，从清原的滚马岭到沈抚的交界处，历经170多公里，取水样做调查，其成果《浑河水污染状况调查报告》受到国家环保局的高度赞扬。望花区组织学生参加环境污染调查小组，深入工厂做调查，完成了不少有价值的报告，得到了有关部门的认可，也先后获得全国、省、市科技活动优秀成果奖。新抚区教育局开展了以争当雷锋式好少年、争创雷锋式中队、开展道德储蓄等为主要内容的科研课题评比活动。顺城区组织开展了“诉说烦恼我能行”“我眼中的不文明行为”“向不文明行为宣战”等活动，引导中小学生发现自己身边的实际问题，提出困扰自己的烦恼，最终帮助少年儿童形成健康心理。各种活动的开展为学生们提供了接触社会、了解社会的机会，培养了他们的查阅资料能力、动脑思考习惯和动手写作能力，同时，潜移默化地实现了雷锋精神的延续，强化了思想道德教育。
实践使我们体会到，只有把传统活动与时代要求紧密结合，把教育内容与社会环境、生活实践相结合，才能增强教育工作的科学性和实效性，才能创建一个有利于少年儿童思想道德成长的环境，才能发挥雷锋精神在立德树人中的特有功能。
让雷锋精神做良好师德的坚实基础 有了高尚的师德，教师才能热心于教育教学改革，不断研究教学内容，探索新的教学方法，帮助学生树立远大的理想和崇高的思想境界，促使学校形成良好的学习风气。多年的实践使我们深刻地认识到，加强师德建设是加强思想道德建设的基础，师德水平的高低直接影响教育的质量，为此我们一直把师德建设作为重点工作。针对“与时俱进、开拓创新”的时代主题，结合市教育系统的实际，我们相继以“四心一德三形象”、“三提高一树立”、“教师形象大家评”、“学、讲、树”教育活动、“师德建设年”活动等主题活动为载体，做到师德教育与学雷锋活动相结合，将师德建设工作贯穿到教育的整体工作之中，在此期间涌现出一大批像黄丽艳、卢晓雯、张敬芝那样的无私奉献、爱岗敬业、潜心教书、爱生如子的师德典范。
全市开展了“师德建设年”活动。具体包括学习先进典型、签订师德承诺书、完善师德档案、教师誓词宣誓、举行师德论坛、关注教师心理健康等十项活动。认真执行师德建设情况年检制度。市、县（区）建立师德建设监督热线，接受社会监督。坚持师德教育“一票否决”的教师任职机制，对违背师德、师德败坏的教师予以严肃处理。
在贯彻落实《公民道德建设实施纲要》中结合教育工作实际，制定了《抚顺市中小学教师职业道德规范》，具体内容是：依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表，基本做到了结合实际、翔实具体、简明易记、付诸言行。同时，我们还设计了《师德承诺书》和教师誓词，在每学期开学前组织全体教师签定《师德承诺书》；在每年教师节都组织教师集体宣誓，以此来规范全市教师的职业道德。
在师德建设工作中，我们注重增强教师的自律能力，严把他律，将自律与他律有机地结合起来，力争使师德建设有新的突破，提高到一个新的水平。在自律方面，按照全市教师职业道德规范要求，教师通过自觉地签订《师德承诺书》，向学生、家长做出郑重的师德承诺；在他律方面，市教育系统为全市28000名教师建立了师德档案，并将其作为附件跟随教师的人事档案，档案中对教师师德的奖励、惩处、信访等方面都有详细的记载，以此来约束教师师德。这些举措解决了教师师德只要不受刑事、行政方面处分，就没有记载，以及师德评定没有依据的问题。
为了有效防止有偿家教，要求学校严格执行教学计划，不得随意增减学科、课时，不得擅自提高教学要求，要求教师每天授课要做到“日日清”，每周要做到“周周清”，每月要做到“有检测、有反馈、有总结”。在“日日清”活动中，有的学校把每天下午第四节课专门作为“日日清”时间，校领导亲自检查学生对教师所授知识点的掌握情况。通过这些措施，不仅有效地提高了教师的教学质量，而且督促教师将主要精力用在学校教学上，加强了师德建设。
在全市深入开展“千名校长、万名教师走进十万学生家庭”活动，要求全市各级各类学校的领导班子成员每学期必须走访5名贫困学生家庭，了解其困难情况，征求其对教育工作的意见，并根据学校的实际情况帮助其解决学习经费的困难；要求每个教师每学期要走访10名学生家庭，了解学生家庭情况，征求对教育教学的意见。走访学生家庭有专门的记录本，要求每次走访后请家长在记录本上签字，并将有关意见及时向上级教育主管部门反映。
在创建“雷锋号”教研组之后，我们继续深入开展“雷锋号”教研组活动，以“发扬雷锋精神，严守师德承诺，杜绝有偿家教”为宗旨，在全市初、高中各学科开展创建“雷锋号”教研组活动，特别是号召青年教师弘扬雷锋精神，做雷锋精神传人，以崇高的师德教书育人。
坚持定期评选师德典型，并从中选出突出代表组成师德巡回报告团，在全市进行巡回演讲，同时，我们也会定期请外地的师德典型和专家学者到我市作师德报告。“十一五”期间，全市共评选和表彰了50所德育示范学校、200名师德建设优秀教师和20名师德标兵。■
【翁丹阳，辽宁省抚顺市教育局宣传部部长】
责任编辑/程 曦