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大学生科技创新能力的培养是目前理工科教学重点目标之一,人才培养要建立在理论基础之上,来提高学生动手动脑的能动性。本文是在作者多次指导学生参加基础物理实验创新大赛和科技创新设计大赛的情况下,根据实际的课堂教学和学生的参赛过程,总结了各方面经验的心得体会,包括验证性实验的推广、设计性实验的扩展、实验理论的引申,实验器材的改进等内容。