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根据国外培训主张的显性训练方式对南通大学09级非英语专业学生进行为期12周的实验,实验结果表明这种策略训练是可行的,且明显有助于提高学生的英语阅读能力.将策略研究带进大学ESL阅读课堂的结合式教学使学习者们对英语阅读的策略、概念、意识、感觉等都将产生深刻的认识.
英语阅读策略的可教性及有效性研究
【摘 要】
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根据国外培训主张的显性训练方式对南通大学09级非英语专业学生进行为期12周的实验,实验结果表明这种策略训练是可行的,且明显有助于提高学生的英语阅读能力.将策略研究带进
【机 构】
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南通大学外国语学院
【出 处】
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佳木斯教育学院学报
【发表日期】
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2004年期
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