【摘 要】
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近世关于“学以成人”的探讨,可以转化为对人的社会性存在如何生成的研究。选取李贽、卢梭、王阳明、洛克著述中的四个经典文本,分析其关于儿童成人过程和教养方式的言论,我
【机 构】
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上海社会科学院中国马克思主义研究所
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近世关于“学以成人”的探讨,可以转化为对人的社会性存在如何生成的研究。选取李贽、卢梭、王阳明、洛克著述中的四个经典文本,分析其关于儿童成人过程和教养方式的言论,我们认为尊重童心本性,重视社会建构,才是最符合人的社会性本质的“学以成人”。在互联网时代,“学以成人”的传统路径遭到前所未有的挑战。儿童“学以成人”的过程实际上需要直面“技术风险”。为此,应告别浪漫主义的态度,重视数字素养的培育,努力寻找并把握“再学以成人”的智慧和手段。
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