在当下信息时代，班主任在班级管理中出现了更多管理难题，如何更好地进行班级管理已经成为更广泛的关注热点，以下就是几种管理策略：
　　給予尊重，因材施教
　　初中德育教学是班主任工作中的重要组成部分，也是促进学生健康成长的关键环节。但是，班主任要想做好初中生的德育工作，需要教师及时地了解德育工作的特点。也就是说班主任不仅要注重学生基础知识的学习情况，丰富学生的知识面，还需要帮助学生对社会中的各种事物有着正确的认识和评判，促使学生形成正确的三观，为学生以后的成长和工作奠定坚实的基础。
　　同时，初中班主任的工作内容较多，并且涉及的范围较广，这种深度和广度是来自班主任的精神世界中，并且教学的对象还具有极大的可追溯性和主观能动性，为此，班主任应该将工作的内容融入到学生的日常生活中和学习中，运用科学合理的德育方法，挖掘学生的学习潜力。
　　初中生由于生长环境和家庭等的不同，会逐渐影响形成不同的性格特征和心理特征，这些特征在学生长时间的影响中已经逐渐深入学生内心。这就需要班主任在开展德育的时候紧紧抓住学生的这些特征，以班级中每一位学生的特征为基础，创造性地开展德育活动，实施个性化教学。同时，班级中的每一位学生由于本身特性的不同，适应的教学方法也有所差异，这些需要班主任及时地了解学生的特点，并且制定出适合学生学习的德育策略。班主任在日常的工作中还应该及时地了解学生的优点和缺点，并且以发展的眼光去看待，针对学生的优点给予鼓励，促使学生正确地认识这些优并加以利用和改进。针对学生的缺点，教师就需要及时地给予纠正和引导。
　　家校联合，深化德育
　　学校是学生生活学习的一个重要场所，除此之外家庭也是学生生活的一个重要场所，除了对学生在校表现的关注外，家长对其价值理念的灌输也是十分重要的。有些学生在学校循规蹈矩，而一回到家中则是另外一副样子，这就要求班主任对其进行全面的关注。例如，可以做以下措施：
　　首先，智能手机的普遍运用给家校联合教育提供了契机，一方面班主任可以建立家长交流群，每天在群里发一些关于德育的文章和视频，让家长配合参与孩子的德育工作，家校双方共同把关；另一方面添加每一个家长的微信，这样一来不仅可以通过家长的动态了解学生的状况，而且在学生发生问题时可以与家长做实时沟通。
　　其次，互联网上的联系的确是方便快捷，但针对于问题大的学生，班主任还应进行家访，切实了解学生的生活状况，深入调查问题产生的原因。例如学生早恋这一问题，初中生正处于青春懵懂期，对异性的好奇促使早恋的发生，现实中一些班主任对学生的生活漠不关心，很多都是家长向班主任反映时班主任才知晓。
　　针对这一问题班主任应对自己的工作作出深刻的检讨，对于早恋这一问题的发现，班主任应通过多方面进行了解，例如在班级中建立自己的小联络员，对班级的情况进行整体的把控，只有发现问题才能对问题进行解决，在早恋问题上，班主任应采用多方沟通的办法，对学生做出积极正确的引导。
　　以生为本，加强学生参与力度
　　班主任的德育渗透不仅可以在平时的学习生活中进行，同时还可以让学生积极参与班级的管理建设，在实践中得到提高。随着新课改的不断推行，学校主张以学生为教学主体，就是要让学生积极参与班级的活动从而提高学生的集体荣誉感。初中生由于年龄在不断增长，拥有一定的自主性以及自律性，所以说在初中的教学管理中更为看重的是学生的自管而不是教师的强迫管理，所以说提倡学生管理学生这种新的教学管理模式。班干部的存在的初衷就是为了帮助教师更好地管理班级，班干部的质量直接决定着班级管理以及德育渗透的效果。
　　在传统的班级管理中采用的是班主任独揽大权的管理模式，经常出现一言堂的现象，班主任对于一些决策性的活动往往是自己决断而不是让班级学生和班干部积极参与进来，学生没有提议权以及决策权而是按部就班地遵守班主任下达的命令，长此以往学生的集体荣誉感不强，德育渗透没有起到良好的效果。所以说教师就要改变管理观念，积极让学生参与进来，通过让学生提出自己的建议并且采纳实施从而提高学生参与的热情，班干部要做好带头作用，以身作则，相互之间完美配合，帮助班主任减轻教学负担。
　　例如在初中运动会上，班主任给出一个方向，让学生自行想好班级口号以及服装打扮，班干部组织好同学积极想好对策，商量提出的班级口号以及对穿戴的服装的选择通过举手表决最终定下来。这样在一定程度上提高了学生的参与热情，提高了班集体的荣誉感以及责任感，对于班干部来说能够在锻炼中成长，提高了自身的责任感。
　　结语
　　总之，当今德育对于初中生成长非常重要。在初中生的德育中，班主任要发挥激励的作用，让激励成为初中生德育的一种重要推手，用激励的方法去培养初中生的德育，使他们成为社会和国家有用之才。