一、设计意图
　　国画梅花、兰花、竹子和菊花是画家常常喜欢表现的对象。中国传统观念认为，这些花花草草具有高尚的品德，好比人中“君子”。“君子”是中国哲学里的一个研究范畴，指道德修养很高的人。
　　此次在幼儿园中开展以中国文化为主题的艺术教学活动，目的是让幼儿从小感受中国文化的博大精深，感受中国国画艺术的源远流长，为幼儿树立良好的人生观和培养对美好事物的品评鉴赏能力打下基础。
　　二、活动目标
　　1.欣赏中国画中的梅兰竹菊，感受中国文化的博大。
　　2.学习梅兰竹菊的勇敢、高贵、谦逊、圣洁的品质。
　　三、活动准备
　　国画（梅兰竹菊）、泡沫方框、各式画笔、各式装饰材料等。
　　四、活动过程
　　1.让幼儿欣赏中国画———梅兰竹菊，感受其清新、淡雅、高贵的韵味，激发幼儿的活动兴趣。
　　（1）请幼儿欣赏中国画———梅、兰、竹、菊，描述自己对画面的感受和理解。
　　师：“小朋友，今天老师给你们带来了画家的画，你们看画的是什么？”（教师出示范例）
　　幼：“是梅花还有竹子，还有菊花。”
　　师：“还有一幅画的是兰花！”
　　师：“中国画是我们中国特有的一种绘画形式，已经有几千年的历史，深受国内外人们的喜爱。”
　　师：“国画中这四种植物是画家最喜欢画的，请问小朋友你们喜欢哪幅？为什么？”
　　幼：“喜欢兰花”“喜欢竹子”……
　　（2）教师讲解梅、兰、竹、菊四君子的含义，从情感上加深幼儿对画面的理解，激发幼儿的作画兴趣。
　　师：“梅花在漫天飞雪的隆冬盛开，不怕严寒，象征君子威武不屈，不畏强暴；兰花独开在幽谷，喜欢居住在悬崖峭壁，在深谷中散发着淡淡的幽香，象征君子清雅和独立；竹子虚怀若谷，中间通外面直，清雅靓丽，象征君子谦虚和高风亮节；菊花在深秋绽放，顶风傲霜，潇洒飘逸，象征君子隐逸在世外，不陷污濁。所以人们把它们比作花中的‘四君子’，君子就是最勇敢、善良、谦虚的人。”
　　师：“你们喜欢它们吗？最喜欢哪一种？”
　　幼：“我喜欢冬天的梅花”“我喜欢悬崖上的兰花”……
　　2.请幼儿描述梅、兰、竹、菊的外形特点，并用简单的语句概括其特征。
　　师：“请小朋友仔细观察你喜欢的花，说说它是什么样子的？”
　　幼：“梅花有五个花瓣。”
　　“竹子一节一节的，叶子像柳树的叶子。”“兰花叶子像韭菜。”
　　“菊花的花瓣卷卷的。”
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　　3.鼓励幼儿从梅、兰、竹、菊中选择自己喜欢的一种进行创作。
　　师：“小朋友，你想画哪位花中君子呢？请你们把它画出来好吗？”
　　4.教师指导幼儿大胆创作。
　　（1）引导幼儿选择自己要表达的主题。
　　（2）幼儿自由选择材料进行创作。
　　（3）引导幼儿加入自己想要表达的与画面有关的内容。
　　（4）教师对幼儿的问题和困惑给予及时指导。
　　5.幼儿自由选择材料、画笔装饰泡沫框，给作品装画框。
　　6.展示幼儿作品并共同欣赏幼儿的作品，相互交流，表达自己的感受。
　　师：“请小朋友将自己的作品给同伴看一看，说一说你画了什么？”
　　五、活动反思
　　在整个教学活动中幼儿对美术欣赏环节有浓厚的兴趣，尤其是把植物的特点与人的高贵品质结合起来讲解感受，加深了幼儿的情感体验，符合幼儿对艺术欣赏的情感需要。
　　进入绘画环节时，因为前期的充分感受已经激发了幼儿的创作兴趣，所以顺利地进入了创作环节，并达到了很好的后期效果。整个活动中教师引导幼儿通过欣赏、感受、观察、创造四个环节完成目标，突出了幼儿的积极主动参与性，使幼儿在感受力和表现力方面都达到了很大的提升，也使幼儿对中国的传统文化有了浓厚的兴趣。
　　这个以“中国文化”为主线的艺术活动还将不断在幼儿中展开，使我们的下一代能继续把我们中国文化不断地传承下去并发扬光大。