【摘 要】
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小学数学教学中,历来沿袭在课堂作业练习以后,将作业本交给老师,由教师在课后逐本加以批阅,划划正错符号,写写等第分数。老师不可能个个面批。大部分学生作业错了只能由学生
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小学数学教学中,历来沿袭在课堂作业练习以后,将作业本交给老师,由教师在课后逐本加以批阅,划划正错符号,写写等第分数。老师不可能个个面批。大部分学生作业错了只能由学生拿回去自己订正。而学生订正作业往往是在课余活动期间。这样势必会造
Primary school mathematics teaching, has always been followed in the homework exercises, the assignment to the teacher, by the teacher after class to be read, draw the correct signs, writing and other scores. Teachers can not face each batch. Most students work wrongly only by the students get back to their own correction. And students often correct homework during the after-school activities. This is bound to create
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探究式教学是从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主题,在教学中,创设一种类似于科学研究的情境,通过学生自主、独立地实验、操作、调查、搜集与处理信息、表达与交流