【摘 要】
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目的 探究将CBL与LBL教学模式相结合在《卫生防疫》教学中的应用效果.方法 按照随机数字表法将128名学生随机分为A、B两组各64名,其中对A组学生采用LBL教学方式,B组在A组基
【机 构】
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北京市沙河95883部队卫生教研室
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目的 探究将CBL与LBL教学模式相结合在《卫生防疫》教学中的应用效果.方法 按照随机数字表法将128名学生随机分为A、B两组各64名,其中对A组学生采用LBL教学方式,B组在A组基础上进行CBL教学方式,对比两组学生考核成绩以及教学方式满意度.结果 B组优、良、一般、不及格的数据分别为36、22、4、2,B组考核成绩优良率90.63%高于A组75.00%,差异明显(P<0.05);B组教学满意度中满意、一般、不满意的例数分别为32、29、3,B组教学满意度95.31%高于A组76.56%,差异较大(P<0.05).结论 在《卫生防疫》教学中,对学生使用CBL和LBL结合的方式教学可提高学生学习成绩,且教学满意度较高.
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