【摘 要】
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摘?要：随着计算机网络技术的飞速发展，网络教学资源大量出现，为学生学习环境和知识获得途径以及教师教学资源等增添了新途径，同时，对学生自主学习的能力培养提出了新要求和新挑战
【机 构】
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摘?要：随着计算机网络技术的飞速发展，网络教学资源大量出现，为学生学习环境和知识获得途径以及教师教学资源等增添了新途径，同时，对学生自主学习的能力培养提出了新要求和新挑战。本文以石河子大学建筑学专业“建筑力学”课程为例，分析了该课程在学生自主学习能力方面存在的问题，从教学设计、评价机制两个方面入手，制定和建立了适于建筑学专业学生自主学习“建筑力学”课程的教学设计和过程管理评价机制，并对三个年级的学生进行了调查分析，对所采取的策略效果进行了验证。研究结果表明：合理的教学设计和基于过程管理的评价机制有助于建筑学专业学生自主学习“建筑力学”课程。
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