【摘 要】
:
提起新疆的巴音布鲁克草原,大家脑海中最先闪现的一定是那经典的九曲十八弯的美丽画面,但是另一处集奇、险、峻为一身的美景——巴音布鲁克天山石林,却少有人知。 巴音布鲁克天山石林(也称土林),在蒙语里又叫做“奎克乌苏石林”,位于天山山脉的西段、那拉提山北麓的奎克乌苏达坂。石林平均海拔3 200米,长9公里,宽 5公里,相对高度30米,面积45平方公里。奎克乌苏石林距巴音布鲁克镇100多公里,它雄踞奎克
其他文献
对外汉字教学是对外汉语教学的重要组成部分,相对于语音、词汇、语法来讲,汉字教学一直处于滞后状态.对外汉字教学既是重点,也是难点,很多外国学生“谈字色变”,认为汉字难学
拐棍竹是卧龙国家级自然保护区内大熊猫的主要食物之一.对卧龙三个区域内拐棍竹笋的生长发育研究表明,无论是新笋出土时间(10 cm)、还是到达大熊猫可取食高度(30 cm)和停止取
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
枣在枝头是青绿的,为什么成熟后会变成红色的呢? 传说,枣原本是天宫里的仙果,专为犒赏有功之士享用。只因天宫两位小仙禁不住此仙果的诱惑,偷吃后,被打入凡间变成枣树渡劫受罚。所以, 此物只应天上有,落入凡间为谪仙。仙枣虽香甜可口,却只能由青变白,色相可不是现在这样。又说某日仙人巡游人间,忽被枣香吸引,寻味来到枣林,看到枝头玉串似的枣儿,禁不住顺手去摘。遭贬谪的枣仙心有怨气,用枣刺刺破了神仙手指。殷红
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
教学语言是教师教书育人的重要工具,是教师向学生传道授业解惑的媒介.教学语言表达能力的高低直接影响着课堂教学效果的好坏,对学生语言的学习也会产生无形的影响,因此,教师
我突然决定要去大巴山。这个行程来得如此速疾,连我自己都感到惊讶:我这是怎么了?手上有这么多红尘俗事,一大堆柴米油盐,怎么说走就要走?不能再等几天,或者以后再安排?巴山就这么迷人吗?为啥说走就要走?我手拿硬座火车票,站在人流如潮的北京西客站进站口,自说自话地问着自己。 距离开车只有20分钟了,我还在为自己的这个行为感到惊讶。难道我真的恋上这个从未见过面,只是看过她肖像的情人了?人说,只有恋爱中的男
在一本书的序言里,苏童说,人们生活在世界两侧——城市和乡村。他说,他的身体在城市,但是他的心、他的根在乡村,他是一个乡村的孩子。他并没有提到在这两侧中间的那些地方、那些人。城市和乡村的中间是什么呢?是城镇、河流、山野吗?是那些奔波、迁徙、旅行的人吗?它们也许永远也不属于世界两侧中的任何一侧,它们只是一段过渡、一种经过、一个过程,而不是一个边际、一个方向、一个终点、一个可以停靠栖居的地方。我是一个出
有人說:“只要到了伊犁,就不想离开。因为那里有你想要的东西。” 那会是什么呢? 耐得了寂寞,耐不住诱惑。只因为急需明白谜样的体验,仲夏时分,我们一行十多人携妻带友开始了一场说走就走的旅行。 伊犁河谷之美,源于雄壮俊秀的天山,源于圣大光明的河谷,源于静静流淌的伊犁河,源于生活静好的人们。 到达伊犁已是华灯绽放,在下榻的宾馆电梯里,一幅精美的薰衣草图片吸引着大家的眼睛。大伙似乎找到了答案,第二
1 20年前,父亲出殡的当日,我在父亲病榻前写的一段文字恰在当地报纸刊出,里面有一句“乡里小儿”的俗语,使得当地一些无知的不高兴,如眼里横了根芒刺。当在乡镇工作的堂姐告诉我这事时,身穿重孝的我只有无奈地苦笑,但随即便勃然起怒,我说,让他们找我算账好了!那声音大得怕人,四周的亲戚都转头看我。父亲棺木尚未入土,我要维护父亲最后的尊严——思想的尊严。不要让我的父亲再一次受辱。 今天,特意把20年前的