【摘 要】
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教材编制是根据一定的教育教学理论制造一个有利于信息传播者传递信息和信息接收者理解信息的媒体。教材的优劣与教材编写者的教育教学理念、学科知识功底和教学法理论水
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教材编制是根据一定的教育教学理论制造一个有利于信息传播者传递信息和信息接收者理解信息的媒体。教材的优劣与教材编写者的教育教学理念、学科知识功底和教学法理论水平、心理学知识、教学经验以及对教材的革新意识有着密切的关系。因此，在编写时，只有同时兼顾教育教学思想、学科知识的内在逻辑体系和学生心理发展的内在顺序编写教材，优秀教材才能由此产生。
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