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摘要：当前随着我国的科技高速发展，多媒体技术在英语教学中有着重要的地位，跟从前的教学模式比较，多媒体的应用不仅为课堂创造了更活跃的气氛，也将学生学习积极性充分的调动了起来，多媒体的教学方式，在视觉上与听觉上，都给学生一种生动的体验，在无形之中激起了学生学习的乐趣，基于此，本文从多媒体技术在初中英语教学的应用出发，谈一谈多媒体技术的重要性。
关键词：多媒体;初中英语教学;应用分析
目前的初中英语的教学当中，都有在应用多媒体技术，多媒体技术不仅能充实老师的教学内容，丰富的视觉与听觉的体验，也很容易引起学生学习英语的兴趣，如果想要更充分的利用多媒体的优势，老师就应该在教学过程中，明确好教学的目标，设计合理的教学内容，相比于其他学科，英语更偏向语言方面的应用，加入多媒体教学，学生也能更好地体会到语境，并且能够灵活的运用与掌握英语。
一、 多媒体在初中英语教学的应用
在初中英语的教学过程中，老师都想要更好的调动学生学习的积极性，在这样的前提下，老师就要利用好多媒体技术来创建教学的情景，加入了新颖的教学情景，让教材中原本比较枯燥的内容变得更加生动，这样就可以更好的激发学生的学习的兴趣，相比于哪些不太喜欢学习英语的同学而言，创设英语的情景的方式也会让他们觉得很新颖。当前依照新英语课程的标准要求，在英语课堂上需要积极开发课程资源，并且拓展学与用的新渠道，英语教学的课程也要进行合理的利用与开发，力求为学生提供一个贴近生活与时代的丰富的课程资源，所以，老师在教学的过程中，要积极地利用音像、电视、网络资源等等创建丰富多彩的英语的学习氛围。将现代的多媒体技术应用到教学中，让英语的教学变得更加形象化与具象化，在英语教学的课堂中创造生动的教学情境，让学生有一种身临其境的感觉，培养学生的英语表达能力，建立英语学习的思维，这样一定会促进学生更好地学习英语，这也在无形中让他们对英语学习产生了兴趣，例如：在进行自我介绍环节的学习是，老师就可以应用多媒体技术，让学生看到一个真实的交流的情景，指导学生学习“whats your name”与“this is”等句型在真实场景中是如何应用的，老师还可以帮助学生更好地利用英语，用“this is me”为题，写一篇剪短的文章，加深学生学习的印象。
在学习的过程中，兴趣培养是非常重要的，对学习产生了兴趣，能加强学生学习的自觉性，发现学生学习的潜力。在初中英语的教学过程中，为了帮助学生更好地实现学习的目标，老师就可以充分利用多媒体的教学方式，以此来调动学生的兴趣，老师也要注重学生个性的发展，多站在学生的角度思考教学方法是否存在问题。多媒体的技术在英语中的英语，特别是EN5的应用，这个是由希沃公司进行开发的，满足当前英语信息化教学需求，是一款互动式多媒体的教学平台。EN5主要的应用核心是多媒体交互白板工具，并且可以为老师提供云课件，进行多媒体素材的加工，包括英语学科的备课与授课的常用功能。与上一代白板软件相比，当前的EN5让英语教学变得更加的简单，互动方式也更加高效。并基于K12各个学段提供了对应的学科工具。EN5可以帮助老师实现备课与授课功能的一体化，对教师打开的网页与授课场景进行智能识别，并且根据英语教学的素材起到一定的工具支持作用，EN5还可以对课件资源进行云同步，EN5内置云存储的功能，老师不再需要带着U盘去上课，随时都可以打开课件资源。
不仅让学生产生了学习的动机，也调动了学生的求知欲。在英语的教学中，语法的学习是相对比较枯燥的，但同时，语法的教学也是非常重要的，比如：在学习at、in、on用法的时候，老师就可以通过多媒体的方式，将这三种词汇的用法加以表述，这样学生就会很容易理解与记忆，因此，老师就可以多去应用多媒体的教学方式，帮助学生更好的理解英语语法的应用方式，改变学生对语法学习的偏见。
在传统的英语教学过程中，老师一般都只关心教学的流程与结果是否顺利，往往忽视了与学生之间的互动，忽略了学生主管学习的地位，限制了学生发挥主观能动性，为了更好地促进师生之间的沟通，通过多媒体技术来进行互动是非常有必要的，老师在应用多媒体技术教学的过程中，不能只让学生观察，同时也要对多媒体中放映的内容进行描述，通过问问题的方式来加强与学生的互动，看学生对当前所学知识的掌握情况，老师也可以让学生通过小组的方式来编排一些简单的对话，老师在学生互相讨论是也要进行相应的指导，对学生的语法错误或者是发音不标准的问题及时的纠正，避免学生出现懈怠的学习心理。
二、 多媒体在初中英语教学的重要性
初中英语教学的目的是为了让学生在课堂上用英语进行交际，老师在教学之前一定要先设计一些合理的对话情境、训练项目等等，在课堂上，让学生进行训练。在英语教学的过程中，听力也是比较重要的一部分，利用多媒体的方式为学生建造一个良好的听说的情境，再通过录音机或者是多媒体教室等，为学生提供发音纯正的听力材料，帮助学生矫正发音错误的地方，利用录像、短片电影等等为学生创立真实的语言交流环境。
多媒体在初中英语的教学中是非常重要的，打破了传统教育模式的僵局，改变了以前的教学思路，相比于课堂的教学来说，多媒体技术的应用不仅更好的激发了学生学习的积极性，让学生有更大的兴趣，将学习时间与精力投入到英语中，也提升了自身学习英语的效率。在当前应用多媒体的教学的过程中，老师可以更轻松地将自己想表达的内容呈现出来，也能让所表达的内容变得更加清晰、易懂，提升了课堂教学的效率，因此，多媒体技术对优化初中的英语教学有着重要作用。
在多媒体的技术没有应用到英语的教学的过程中，学生学习英语都是通过模仿课文的方式，学生的学习一直都处于比较沉闷的时期，限制了学生的主观能动性，而且在初中的教学中，只是老师单纯的讲解的话，就会容易导致课堂中气氛过于沉闷，课堂也会变得枯燥与沉闷，让学生逐渐失去对英语学习的兴趣。多媒体技术在初中英语教学中的英语，为学生创造了一个更加生动、形象的语言环境，同时让学生对课文的理解更深入，也很容易让学生产生对英语学习的兴趣，因此多媒体技术的应用，对于初中英语教学情境的营造是非常重要的。初中的英语教材上的内容虽然比较丰富，但内容毕竟还是有限的，所以多媒体教学，在创新性与先进性方面还是局别一定的优势的，老师在进行多媒体的教学的过程中，丰富了课堂的教学内容，也扩充了学生的知识，让学生的知识有了一定的深度与广度。
三、 在应用多媒体技术时需要注意的问题
老师在通过多媒体技术进行教学的时候，需要将信息技术与英语课程的能力进行整合，一般的多媒体的课件的声音是集合了声音、图像、文字等等信息在一起的，最大限度地激发了学生的各个感官，提高学生学习的兴趣，但是很多的多媒体课件中，也存在着部分问题，课件中的声音与图片过多，造成无效信息出现泛滥的情况，分散了学生课堂上的注意力，影响了教学的进程，减少了学生在课堂中自己說英语的时间，英语课也并不是多媒体展示课，所以在进行课件设计的时候，一定要将实际的教学情况作为出发点，抓住课堂中的教学的重点内容，遵循教学的规律，让课堂教学的进程做到有条不紊，既要做到激发学生学习兴趣的目的，尽量让学生集中注意力，这样不仅有利于学生对于新知识的接受，还能从多方面发展学生的学习能力，从而达到教学的目的，重视学生在学习中的教学主题的地位，老师在教学中起到一个主要的引导作用，信息技术与网络资源等是可以利用的一种辅助教学手段。
四、 结束语
综上所述，将多媒体技术更好的应用在英语的教学当中，不仅可以逆转传统的、单一的教学模式，让学生在课堂上的学习也变得更加活跃，目前英语教学中，对多媒体的教学也越来越重视，多媒体教学提高了学生学习的主观能动性，同时加强了学生的全方位发展。因此，在英语教学的过程中，如果想要更好地提高教学的质量和效率，就一定要重视多媒体在初中英语教学中的方式方法。
参考文献：
[1]石福生.浅谈多媒体技术在英语教学中的应用[J].学周刊，2017（12）.
[2]徐爱娟，蔡高翔.信息技术在初中英语写作教学中的应用[J].科学中国人，2017（6X）.
[3]李梦玲.在初中英语教学中运用多媒体技术的探讨[J].中外交流，2018（50）：224.
作者简介：
范秀华，福建省福州市，闽侯县第六中学。
关键词：多媒体;初中英语教学;应用分析
目前的初中英语的教学当中，都有在应用多媒体技术，多媒体技术不仅能充实老师的教学内容，丰富的视觉与听觉的体验，也很容易引起学生学习英语的兴趣，如果想要更充分的利用多媒体的优势，老师就应该在教学过程中，明确好教学的目标，设计合理的教学内容，相比于其他学科，英语更偏向语言方面的应用，加入多媒体教学，学生也能更好地体会到语境，并且能够灵活的运用与掌握英语。
一、 多媒体在初中英语教学的应用
在初中英语的教学过程中，老师都想要更好的调动学生学习的积极性，在这样的前提下，老师就要利用好多媒体技术来创建教学的情景，加入了新颖的教学情景，让教材中原本比较枯燥的内容变得更加生动，这样就可以更好的激发学生的学习的兴趣，相比于哪些不太喜欢学习英语的同学而言，创设英语的情景的方式也会让他们觉得很新颖。当前依照新英语课程的标准要求，在英语课堂上需要积极开发课程资源，并且拓展学与用的新渠道，英语教学的课程也要进行合理的利用与开发，力求为学生提供一个贴近生活与时代的丰富的课程资源，所以，老师在教学的过程中，要积极地利用音像、电视、网络资源等等创建丰富多彩的英语的学习氛围。将现代的多媒体技术应用到教学中，让英语的教学变得更加形象化与具象化，在英语教学的课堂中创造生动的教学情境，让学生有一种身临其境的感觉，培养学生的英语表达能力，建立英语学习的思维，这样一定会促进学生更好地学习英语，这也在无形中让他们对英语学习产生了兴趣，例如：在进行自我介绍环节的学习是，老师就可以应用多媒体技术，让学生看到一个真实的交流的情景，指导学生学习“whats your name”与“this is”等句型在真实场景中是如何应用的，老师还可以帮助学生更好地利用英语，用“this is me”为题，写一篇剪短的文章，加深学生学习的印象。
在学习的过程中，兴趣培养是非常重要的，对学习产生了兴趣，能加强学生学习的自觉性，发现学生学习的潜力。在初中英语的教学过程中，为了帮助学生更好地实现学习的目标，老师就可以充分利用多媒体的教学方式，以此来调动学生的兴趣，老师也要注重学生个性的发展，多站在学生的角度思考教学方法是否存在问题。多媒体的技术在英语中的英语，特别是EN5的应用，这个是由希沃公司进行开发的，满足当前英语信息化教学需求，是一款互动式多媒体的教学平台。EN5主要的应用核心是多媒体交互白板工具，并且可以为老师提供云课件，进行多媒体素材的加工，包括英语学科的备课与授课的常用功能。与上一代白板软件相比，当前的EN5让英语教学变得更加的简单，互动方式也更加高效。并基于K12各个学段提供了对应的学科工具。EN5可以帮助老师实现备课与授课功能的一体化，对教师打开的网页与授课场景进行智能识别，并且根据英语教学的素材起到一定的工具支持作用，EN5还可以对课件资源进行云同步，EN5内置云存储的功能，老师不再需要带着U盘去上课，随时都可以打开课件资源。
不仅让学生产生了学习的动机，也调动了学生的求知欲。在英语的教学中，语法的学习是相对比较枯燥的，但同时，语法的教学也是非常重要的，比如：在学习at、in、on用法的时候，老师就可以通过多媒体的方式，将这三种词汇的用法加以表述，这样学生就会很容易理解与记忆，因此，老师就可以多去应用多媒体的教学方式，帮助学生更好的理解英语语法的应用方式，改变学生对语法学习的偏见。
在传统的英语教学过程中，老师一般都只关心教学的流程与结果是否顺利，往往忽视了与学生之间的互动，忽略了学生主管学习的地位，限制了学生发挥主观能动性，为了更好地促进师生之间的沟通，通过多媒体技术来进行互动是非常有必要的，老师在应用多媒体技术教学的过程中，不能只让学生观察，同时也要对多媒体中放映的内容进行描述，通过问问题的方式来加强与学生的互动，看学生对当前所学知识的掌握情况，老师也可以让学生通过小组的方式来编排一些简单的对话，老师在学生互相讨论是也要进行相应的指导，对学生的语法错误或者是发音不标准的问题及时的纠正，避免学生出现懈怠的学习心理。
二、 多媒体在初中英语教学的重要性
初中英语教学的目的是为了让学生在课堂上用英语进行交际，老师在教学之前一定要先设计一些合理的对话情境、训练项目等等，在课堂上，让学生进行训练。在英语教学的过程中，听力也是比较重要的一部分，利用多媒体的方式为学生建造一个良好的听说的情境，再通过录音机或者是多媒体教室等，为学生提供发音纯正的听力材料，帮助学生矫正发音错误的地方，利用录像、短片电影等等为学生创立真实的语言交流环境。
多媒体在初中英语的教学中是非常重要的，打破了传统教育模式的僵局，改变了以前的教学思路，相比于课堂的教学来说，多媒体技术的应用不仅更好的激发了学生学习的积极性，让学生有更大的兴趣，将学习时间与精力投入到英语中，也提升了自身学习英语的效率。在当前应用多媒体的教学的过程中，老师可以更轻松地将自己想表达的内容呈现出来，也能让所表达的内容变得更加清晰、易懂，提升了课堂教学的效率，因此，多媒体技术对优化初中的英语教学有着重要作用。
在多媒体的技术没有应用到英语的教学的过程中，学生学习英语都是通过模仿课文的方式，学生的学习一直都处于比较沉闷的时期，限制了学生的主观能动性，而且在初中的教学中，只是老师单纯的讲解的话，就会容易导致课堂中气氛过于沉闷，课堂也会变得枯燥与沉闷，让学生逐渐失去对英语学习的兴趣。多媒体技术在初中英语教学中的英语，为学生创造了一个更加生动、形象的语言环境，同时让学生对课文的理解更深入，也很容易让学生产生对英语学习的兴趣，因此多媒体技术的应用，对于初中英语教学情境的营造是非常重要的。初中的英语教材上的内容虽然比较丰富，但内容毕竟还是有限的，所以多媒体教学，在创新性与先进性方面还是局别一定的优势的，老师在进行多媒体的教学的过程中，丰富了课堂的教学内容，也扩充了学生的知识，让学生的知识有了一定的深度与广度。
三、 在应用多媒体技术时需要注意的问题
老师在通过多媒体技术进行教学的时候，需要将信息技术与英语课程的能力进行整合，一般的多媒体的课件的声音是集合了声音、图像、文字等等信息在一起的，最大限度地激发了学生的各个感官，提高学生学习的兴趣，但是很多的多媒体课件中，也存在着部分问题，课件中的声音与图片过多，造成无效信息出现泛滥的情况，分散了学生课堂上的注意力，影响了教学的进程，减少了学生在课堂中自己說英语的时间，英语课也并不是多媒体展示课，所以在进行课件设计的时候，一定要将实际的教学情况作为出发点，抓住课堂中的教学的重点内容，遵循教学的规律，让课堂教学的进程做到有条不紊，既要做到激发学生学习兴趣的目的，尽量让学生集中注意力，这样不仅有利于学生对于新知识的接受，还能从多方面发展学生的学习能力，从而达到教学的目的，重视学生在学习中的教学主题的地位，老师在教学中起到一个主要的引导作用，信息技术与网络资源等是可以利用的一种辅助教学手段。
四、 结束语
综上所述，将多媒体技术更好的应用在英语的教学当中，不仅可以逆转传统的、单一的教学模式，让学生在课堂上的学习也变得更加活跃，目前英语教学中，对多媒体的教学也越来越重视，多媒体教学提高了学生学习的主观能动性，同时加强了学生的全方位发展。因此，在英语教学的过程中，如果想要更好地提高教学的质量和效率，就一定要重视多媒体在初中英语教学中的方式方法。
参考文献：
[1]石福生.浅谈多媒体技术在英语教学中的应用[J].学周刊，2017（12）.
[2]徐爱娟，蔡高翔.信息技术在初中英语写作教学中的应用[J].科学中国人，2017（6X）.
[3]李梦玲.在初中英语教学中运用多媒体技术的探讨[J].中外交流，2018（50）：224.
作者简介：
范秀华，福建省福州市，闽侯县第六中学。