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在小学数学概念教学中,应优化教学设计,注重让学生经历知识从"做"到"想"的数学化过程,以加深学生对概念形成过程的理解,提升数学教学的深度和广度,提高学生数学学习的兴趣和探究愿望。
浅谈小学数学概念教学中的“数学化”策略
【摘 要】
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在小学数学概念教学中,应优化教学设计,注重让学生经历知识从"做"到"想"的数学化过程,以加深学生对概念形成过程的理解,提升数学教学的深度和广度,提高学生数学学习的兴趣和
【机 构】
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蔚县蔚州镇东关完小
【出 处】
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教育实践与研究(A)
【发表日期】
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2013年12期
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