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片段A
父母：读会计吧，以后毕业好找工作！
孩子：我数学成绩不好，会计工作整天面对数字很枯燥，我喜欢新闻学，我想当记者！
父母：当什么记者，一天在外跑，很辛苦好不好？你没看到新闻上都在讲某某记者被打！
孩子：可是我喜欢啊，都说兴趣是最好的老师。
父母：兴趣？到时候找不到工作，还谈什么兴趣！
孩子：可是……
父母：听我的，我都是为了你好！
孩子：……
片段B
孩子：我的好朋友都报建筑学专业，我也报这个好不好？
父母：你知道建筑学专业学什么吗？
孩子：不清楚，反正跟房子相关嘛！我喜欢画画，肯定学得好。
父母：你只说对了一半，建筑学是需要有绘画基础，但还要涉及很多力学方面的知识。房子不仅要外观好看，还要质量过关才行啊！你对物理并不感兴趣，力学可是属于物理知识的一方面啊！
孩子：讨厌，怎么还要学物理啊！我以为只要画图、设计。
父母：你的英语学得不错，性格又外向喜欢与人打交道。你觉得外语类专业怎么样呢？
孩子：嗯，征服一门外语是很有成就感的！
父母：现在随着国际交流的加深，外语类专业人才需要量不小，学习外语对于以后出国留学也有优势！
孩子：是挺不错的，但我岂不是要与好朋友分开？
父母：每个人的成长道路都不一样，你和你的好朋友性格、成绩、特长都有所不同，大学是为未来就业奠定基础，以后的人生道路还长，毕业后你们也可以选择在同一个城市工作啊！
孩子：我知道了！
在每年高考志愿填报时，片段A和片段B总会在不同的城市、不同的家庭里上演。父母们操心着孩子的前程，总是倾心想为孩子规划一片蓝图。其中，有如片段A中父母独断专行，不顾孩子的想法全权做主，也有如片段B中父母与孩子耐心沟通，引导孩子确定最佳选择。
做完高考志愿这道选择题后，每一名考生的故事还将在大学里延续。大学的精彩度，往往与这次选择密切相关。如同一场精彩的拉力赛，只有前一棒安排合理，后一棒才能发挥出自己的光和热。本文，一位父亲道出了为女儿设计高考志愿的苦心，而女儿则用精彩的大学生活来呼应父亲的用心！
父亲：引导着女儿定方向 刘育麟
定专业：重兴趣，不追“热”
女儿高考结束后，我就想着如何帮她完成志愿填报。根据身边朋友、同事的经验，为孩子填报志愿，无非有两种情况。一种是父母所选与孩子所想完全不同，虽然也进入了不错的大学，但问及孩子的大学生活时，他们的回答往往是“就那样”，仿佛与自己没多大关系。另一种是父母与孩子有深入的沟通，在尊重孩子的意见下参考父母的经验，这些孩子进入大学后容易有“满足感、成就感”。在大学也积极许多。我希望女儿的大学充实而精彩，但对于志愿，女儿不太上心，总觉得自己考完就完成了任务，志愿填报全权交给了我。
为了让女儿明白大学之于她的意义，在选择大学和专业之前，我给女儿分析了我国历史上办得很成功的两所大学——西南联大和延安抗大，想让她了解大学的意义。这两所大学都诞生在抗日战争最艰苦的环境中。没资金、没校舍、没政策扶持、师资匮乏、学生食不果腹……但是就读于其中的学子并不缺坚定的理想信念，结果他们中的许多人成为世界一流人才：前者培养的科学家们获得了诺贝尔奖、打造了中国的“两弹一星”，后者培养出来的军事家、政治家们建立了一个新中国。
“不论你选择哪个专业，去什么地方，读哪所大学，要想有所做为，都需要有一种使命感。”说完这番话，我布置了个“作业”给她：找到自己的理想。
女儿还小，理想过于宏观和虚无，她可能也不是一天二天就能完全理解的。但志愿填报的时间却不等人，在布置完“作业”后，我开始细细地思考如何为她选择专业。女儿从小喜欢阅读和写作，对文学创作有自己独到的看法，汉语言文学专业应该比较适合她。我相信，四年的大学学习或许不能将她培养成一个大作家，但是来自专业知识的熏陶和对中文气质的塑造，加上青春的理想和使命感一定会让她受益匪浅。
当我把想法与身边人交换意见时，女儿的叔叔提出了反对意见。女儿的叔叔是某电力部门的总会计师，因为没有女儿，对这个乖巧的侄女就像对自己的女儿一样疼爱，对孩子的志愿比我这个做父亲的还上心。他觉得学中文以后没什么发展，想让孩子选择电力系统的大学，报时下比较热门的会计专业，毕业后好就业。
我知道他也是为了孩子的前途着想，耐心地解释：“电力系统是个高收入的工作行业，可是孩子的兴趣不在这里，如果非要逼迫孩子放弃自己的兴趣，孩子会有幸福感吗？”
说服了身边人，我把想法告诉了女儿。对于这个选择，女儿倒显得很高兴，大有一种“知我者莫若父亲也”的志同道合之感。高兴之余，女儿悄悄地告诉我她们班上与她成绩差不多的同学都选择了一些“热门专业”。“不选热门专业’会不会找不到工作？”女儿“天真”地问到。于是我把自己的意见和网络上一些针对“热门专业”的分析文章讲给她听，并告诉她：现在热门的专业到了毕业的时候就未必继续热门，就业的难易关键在于个人的综合素质。所以，对于专业的选择要有长远的眼光，而不能只盯着眼前的“热门”。
选地域：让“理想主义”作主
接下来是对地区的选择，在地区的选择上女儿有明确的地域倾向性。她想去西部，想用四年的时间去认识西部，读懂这块神奇的土地。但她妈妈不同意，妈妈想让她去沿海发达地区读书。孩子的想法是年轻人的理想主义，她妈妈的想法更为现实。
如今经济发达，环境优美的沿海城市已经成为学生与家长的首选。沿海城市有经济发达、信息超前的优势，生活环境和就业机会也比较多。但女儿钟情的西部城市也不是没有优势，西部地区文化积淀深厚、环境相对清净。所以，经济上稍有落后，环境较为闭塞未必全是坏事。相反地，对于学习为主的年轻人来说，也有其不可多得的优势。如果处在一个物欲横流的环境中，整天接触一些迷乱心智的东西，还能静下心来学习吗？诸葛亮训诫他的儿子：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。作为新一代的年轻人，女儿能怀揣着热情了解西部，甚至毕业后建设西部，是非常值得肯定和鼓励的。 原本也想让女儿去地域条件更好的城市上学的我思考了一个晚上。基于这些想法，我支持孩子的选择，并说服她妈妈与我们“站在同一战线”。我们选择了西部文化古城——西安。这片广袤的土地，有着文化的魂、文明的根，这里的历史文化与人文环境，对于学习文科的女儿来说实在是得天独厚的选择。
挑大学：与众不同的思路
最后一步是选学校。在分数许可的情况下，尽可能地选择名校，是与女儿交流时，她提出的要求。对于大学的“名气”。我却有不同的想法。我认为，升学就像人生旅程中的一个加油站，加油的目的是为了更好地实现自我价值，奉献自己。加多少油，不在于加油站的名气是否大、规模是否庞大、服务态度是否友好，而在于自己的油箱大小和舍得付出多少。错过了这个加油站，你还可以找到别的加油站，人的一生，需要很多很多的加油站，为了其中的一个加油站的虚名而过度纠结，不考虑自身实际，是一种虚荣。
明确了这些观念，选学校就成为一件很容易的事情。又因为女儿希望在大学的学习中能打破一种限制，最大限度地去接受知识，适应各种学习和工作环境。由此，我们最终选择去理工科类大学读文科，理工科类大学严谨理性的特点对于张扬个性追求浪漫的文科学生来说，会起到一个约束和互补的作用。
事实证明这个选择是正确的，虽然女儿所选的大学是以理工科见长的大学，但是文科类的师资力量并不薄弱。女儿入学至今，一直担任学习委员等职务，期间还去秦岭山区支教，受到老师和同学的赞许。另外在校风严谨的理工类院校就读，女儿显得很“与众不同”，与其他文科特色大学的文科生相比，她也“颇具特色”。
如今，女儿已经就读大三。她快乐的脸庞和每次回家滔滔不绝讲述自己的大学生活，让我也心生“得意”：当年的志愿指导，我给自己90分！
女儿：读懂父亲的苦心 刘一言
初入大学：在文学的殿堂沉浸
与许多同学一样，我的高考志愿填报工作是在父亲的引导下完成的。父亲尊重我的想法，又提出了一些他的观点，可以说是为我量身订做的志愿方案。父亲希望我在大学学得开心、学有所成，并在这四年逐渐蜕去幼稚的外衣，找到属于自己的理想。
刚进大学的时候，顿觉大学真大，于是总不自觉地给一些想法加上“大”的标签，比方说，大思想、大写的人、大中文……（现在看来有点好笑）。后来迷了几次路，连学校的东南西北都分不清楚，以前的“雄韬伟略”，满腔的热情熄灭不少。每天便“畏缩”在图书馆，安静地在一排排书架中寻求安慰。一学期下来，读了鲁迅、契诃夫、海明威、博尔赫斯、鲁尔斯……我喜欢与他们交流，他们像一座座高山矗立在我的面前，让我感受到精神无比自由。这种精神上的补给很充实，那纸页上的汉字常常会在我脑海里浮现一幅幅图画；它同时也有些虚无，读得越多，越觉得自己很渺小。于是，我决定从书堆里走出来，去感受身边鲜活的生活。
走出书堆：行走让我震撼
当我以校报记者的身份跟随陕西支农志愿者组织下乡支教调研，在秦岭的最深处，手机没信号，一天吃两顿土豆，取水艰难，谁浪费一口米汤，负责打水的哥们儿是要跟他拼命的。但山民们总是很热情，孩子们懂事、体贴得让人心疼。离开的时候，南宽坪小学校长对我说：“我们希望获得大家的关注，你是学中文的，希望有一天你能写出自己的《乡村八记》，为我们呼喊。”
大二的时候，去采访国际班的同学，他们利用暑假到汶川勘测地质状况。一个同学告诉我：“看到汶川城市的大体规划，完全颠覆了我脑海中想象的汶川，这里并不是一个贫穷落魄的县城，而是一个美丽浪漫的县城，这里的建筑、景色真美，我希望能在这个经受暴风雨洗礼依然顽强开放的城市架起一条条便利的道路。”这个小个子男生毕业后主动留在了西部，“苟利国家生死以，岂因福祸避趋之”。
我的内心升腾起一阵涌动，是对传统的一种缅怀吧！“五四”“新青年”这些词汇进入我的脑海。已经远去的那些穿粗棉布长衫的青年人的身影，与眼前奔波的这些穿工作服、学生装的形象在我的视线里变得模糊起来。似乎这两个时空重叠了，年轻的他们尽管相隔近一个世纪，却有着共同的理想信念，将昔日的“少年中国”呐喊得无比响亮，而祖国也终将选择那些选择了祖国的人。
文字的力量：爱上这种表达
每走出一次，每一次与同龄人的交流，都是一次心灵的震撼。那个由父亲布置的“作业”慢慢在我心里有了答案：也许现实有很多不是我们能主宰的，但学文的我们却应当有一份人文的情怀。我爱上了行走，在走走停停中用笔记录下我看到的一切，我感受到的一切。原以为学习汉语言文学专业，自己会沉浸在书的海洋里无法自拔，慢慢才发现真谛在于发现、在于感悟。此后，我以一种从没有那么认真的态度对待学习，当你意识到一种责任的时候，学习就不是自己一个人的事，关系很多人的福祉，也许你的疏忽会在关键时刻刺痛你。
读过余华《那塔那湖》，便有了比较“刻薄”的感觉，那湖、那塔、那小草还可以坚守，还可以在大学任意地消长，而人总是要走的。我想总应该留下些什么吧，便开始习惯了每个夜晚在键盘上舞蹈，写一些青春激昂的文字，占据杂志不起眼的一角。刚开始，我把码字当成一个任务，慢慢地，我发现我爱上了这种表达方式。一个字、一个词、一段话，在排列组合后那么优美而安静地躺在我的文档里，让人读起来甚感欢喜。我开始明白父亲当年为我做的选择。的确，有那么一点点文学天赋的我需要更多的时间与经历去沉淀，去发现文字带给我的力量和我通过文字表达的一种精神。
曾经当我选择汉语言文学专业时，工科毕业的小姨说这是“自由而无用的灵魂”。而莫言的诺贝尔获奖感言正是“文学最大的用途就是无用”。我也以为自己真的是低到了尘埃里，虽没什么成绩没能在尘埃里开出花。也算发了个嫩芽吧。只是，我还在追索新青年、新思想、新的希望。不变的是使命，是求知的愿望，是奉献的激情。
父母：读会计吧，以后毕业好找工作！
孩子：我数学成绩不好，会计工作整天面对数字很枯燥，我喜欢新闻学，我想当记者！
父母：当什么记者，一天在外跑，很辛苦好不好？你没看到新闻上都在讲某某记者被打！
孩子：可是我喜欢啊，都说兴趣是最好的老师。
父母：兴趣？到时候找不到工作，还谈什么兴趣！
孩子：可是……
父母：听我的，我都是为了你好！
孩子：……
片段B
孩子：我的好朋友都报建筑学专业，我也报这个好不好？
父母：你知道建筑学专业学什么吗？
孩子：不清楚，反正跟房子相关嘛！我喜欢画画，肯定学得好。
父母：你只说对了一半，建筑学是需要有绘画基础，但还要涉及很多力学方面的知识。房子不仅要外观好看，还要质量过关才行啊！你对物理并不感兴趣，力学可是属于物理知识的一方面啊！
孩子：讨厌，怎么还要学物理啊！我以为只要画图、设计。
父母：你的英语学得不错，性格又外向喜欢与人打交道。你觉得外语类专业怎么样呢？
孩子：嗯，征服一门外语是很有成就感的！
父母：现在随着国际交流的加深，外语类专业人才需要量不小，学习外语对于以后出国留学也有优势！
孩子：是挺不错的，但我岂不是要与好朋友分开？
父母：每个人的成长道路都不一样，你和你的好朋友性格、成绩、特长都有所不同，大学是为未来就业奠定基础，以后的人生道路还长，毕业后你们也可以选择在同一个城市工作啊！
孩子：我知道了！
在每年高考志愿填报时，片段A和片段B总会在不同的城市、不同的家庭里上演。父母们操心着孩子的前程，总是倾心想为孩子规划一片蓝图。其中，有如片段A中父母独断专行，不顾孩子的想法全权做主，也有如片段B中父母与孩子耐心沟通，引导孩子确定最佳选择。
做完高考志愿这道选择题后，每一名考生的故事还将在大学里延续。大学的精彩度，往往与这次选择密切相关。如同一场精彩的拉力赛，只有前一棒安排合理，后一棒才能发挥出自己的光和热。本文，一位父亲道出了为女儿设计高考志愿的苦心，而女儿则用精彩的大学生活来呼应父亲的用心！
父亲：引导着女儿定方向 刘育麟
定专业：重兴趣，不追“热”
女儿高考结束后，我就想着如何帮她完成志愿填报。根据身边朋友、同事的经验，为孩子填报志愿，无非有两种情况。一种是父母所选与孩子所想完全不同，虽然也进入了不错的大学，但问及孩子的大学生活时，他们的回答往往是“就那样”，仿佛与自己没多大关系。另一种是父母与孩子有深入的沟通，在尊重孩子的意见下参考父母的经验，这些孩子进入大学后容易有“满足感、成就感”。在大学也积极许多。我希望女儿的大学充实而精彩，但对于志愿，女儿不太上心，总觉得自己考完就完成了任务，志愿填报全权交给了我。
为了让女儿明白大学之于她的意义，在选择大学和专业之前，我给女儿分析了我国历史上办得很成功的两所大学——西南联大和延安抗大，想让她了解大学的意义。这两所大学都诞生在抗日战争最艰苦的环境中。没资金、没校舍、没政策扶持、师资匮乏、学生食不果腹……但是就读于其中的学子并不缺坚定的理想信念，结果他们中的许多人成为世界一流人才：前者培养的科学家们获得了诺贝尔奖、打造了中国的“两弹一星”，后者培养出来的军事家、政治家们建立了一个新中国。
“不论你选择哪个专业，去什么地方，读哪所大学，要想有所做为，都需要有一种使命感。”说完这番话，我布置了个“作业”给她：找到自己的理想。
女儿还小，理想过于宏观和虚无，她可能也不是一天二天就能完全理解的。但志愿填报的时间却不等人，在布置完“作业”后，我开始细细地思考如何为她选择专业。女儿从小喜欢阅读和写作，对文学创作有自己独到的看法，汉语言文学专业应该比较适合她。我相信，四年的大学学习或许不能将她培养成一个大作家，但是来自专业知识的熏陶和对中文气质的塑造，加上青春的理想和使命感一定会让她受益匪浅。
当我把想法与身边人交换意见时，女儿的叔叔提出了反对意见。女儿的叔叔是某电力部门的总会计师，因为没有女儿，对这个乖巧的侄女就像对自己的女儿一样疼爱，对孩子的志愿比我这个做父亲的还上心。他觉得学中文以后没什么发展，想让孩子选择电力系统的大学，报时下比较热门的会计专业，毕业后好就业。
我知道他也是为了孩子的前途着想，耐心地解释：“电力系统是个高收入的工作行业，可是孩子的兴趣不在这里，如果非要逼迫孩子放弃自己的兴趣，孩子会有幸福感吗？”
说服了身边人，我把想法告诉了女儿。对于这个选择，女儿倒显得很高兴，大有一种“知我者莫若父亲也”的志同道合之感。高兴之余，女儿悄悄地告诉我她们班上与她成绩差不多的同学都选择了一些“热门专业”。“不选热门专业’会不会找不到工作？”女儿“天真”地问到。于是我把自己的意见和网络上一些针对“热门专业”的分析文章讲给她听，并告诉她：现在热门的专业到了毕业的时候就未必继续热门，就业的难易关键在于个人的综合素质。所以，对于专业的选择要有长远的眼光，而不能只盯着眼前的“热门”。
选地域：让“理想主义”作主
接下来是对地区的选择，在地区的选择上女儿有明确的地域倾向性。她想去西部，想用四年的时间去认识西部，读懂这块神奇的土地。但她妈妈不同意，妈妈想让她去沿海发达地区读书。孩子的想法是年轻人的理想主义，她妈妈的想法更为现实。
如今经济发达，环境优美的沿海城市已经成为学生与家长的首选。沿海城市有经济发达、信息超前的优势，生活环境和就业机会也比较多。但女儿钟情的西部城市也不是没有优势，西部地区文化积淀深厚、环境相对清净。所以，经济上稍有落后，环境较为闭塞未必全是坏事。相反地，对于学习为主的年轻人来说，也有其不可多得的优势。如果处在一个物欲横流的环境中，整天接触一些迷乱心智的东西，还能静下心来学习吗？诸葛亮训诫他的儿子：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。作为新一代的年轻人，女儿能怀揣着热情了解西部，甚至毕业后建设西部，是非常值得肯定和鼓励的。 原本也想让女儿去地域条件更好的城市上学的我思考了一个晚上。基于这些想法，我支持孩子的选择，并说服她妈妈与我们“站在同一战线”。我们选择了西部文化古城——西安。这片广袤的土地，有着文化的魂、文明的根，这里的历史文化与人文环境，对于学习文科的女儿来说实在是得天独厚的选择。
挑大学：与众不同的思路
最后一步是选学校。在分数许可的情况下，尽可能地选择名校，是与女儿交流时，她提出的要求。对于大学的“名气”。我却有不同的想法。我认为，升学就像人生旅程中的一个加油站，加油的目的是为了更好地实现自我价值，奉献自己。加多少油，不在于加油站的名气是否大、规模是否庞大、服务态度是否友好，而在于自己的油箱大小和舍得付出多少。错过了这个加油站，你还可以找到别的加油站，人的一生，需要很多很多的加油站，为了其中的一个加油站的虚名而过度纠结，不考虑自身实际，是一种虚荣。
明确了这些观念，选学校就成为一件很容易的事情。又因为女儿希望在大学的学习中能打破一种限制，最大限度地去接受知识，适应各种学习和工作环境。由此，我们最终选择去理工科类大学读文科，理工科类大学严谨理性的特点对于张扬个性追求浪漫的文科学生来说，会起到一个约束和互补的作用。
事实证明这个选择是正确的，虽然女儿所选的大学是以理工科见长的大学，但是文科类的师资力量并不薄弱。女儿入学至今，一直担任学习委员等职务，期间还去秦岭山区支教，受到老师和同学的赞许。另外在校风严谨的理工类院校就读，女儿显得很“与众不同”，与其他文科特色大学的文科生相比，她也“颇具特色”。
如今，女儿已经就读大三。她快乐的脸庞和每次回家滔滔不绝讲述自己的大学生活，让我也心生“得意”：当年的志愿指导，我给自己90分！
女儿：读懂父亲的苦心 刘一言
初入大学：在文学的殿堂沉浸
与许多同学一样，我的高考志愿填报工作是在父亲的引导下完成的。父亲尊重我的想法，又提出了一些他的观点，可以说是为我量身订做的志愿方案。父亲希望我在大学学得开心、学有所成，并在这四年逐渐蜕去幼稚的外衣，找到属于自己的理想。
刚进大学的时候，顿觉大学真大，于是总不自觉地给一些想法加上“大”的标签，比方说，大思想、大写的人、大中文……（现在看来有点好笑）。后来迷了几次路，连学校的东南西北都分不清楚，以前的“雄韬伟略”，满腔的热情熄灭不少。每天便“畏缩”在图书馆，安静地在一排排书架中寻求安慰。一学期下来，读了鲁迅、契诃夫、海明威、博尔赫斯、鲁尔斯……我喜欢与他们交流，他们像一座座高山矗立在我的面前，让我感受到精神无比自由。这种精神上的补给很充实，那纸页上的汉字常常会在我脑海里浮现一幅幅图画；它同时也有些虚无，读得越多，越觉得自己很渺小。于是，我决定从书堆里走出来，去感受身边鲜活的生活。
走出书堆：行走让我震撼
当我以校报记者的身份跟随陕西支农志愿者组织下乡支教调研，在秦岭的最深处，手机没信号，一天吃两顿土豆，取水艰难，谁浪费一口米汤，负责打水的哥们儿是要跟他拼命的。但山民们总是很热情，孩子们懂事、体贴得让人心疼。离开的时候，南宽坪小学校长对我说：“我们希望获得大家的关注，你是学中文的，希望有一天你能写出自己的《乡村八记》，为我们呼喊。”
大二的时候，去采访国际班的同学，他们利用暑假到汶川勘测地质状况。一个同学告诉我：“看到汶川城市的大体规划，完全颠覆了我脑海中想象的汶川，这里并不是一个贫穷落魄的县城，而是一个美丽浪漫的县城，这里的建筑、景色真美，我希望能在这个经受暴风雨洗礼依然顽强开放的城市架起一条条便利的道路。”这个小个子男生毕业后主动留在了西部，“苟利国家生死以，岂因福祸避趋之”。
我的内心升腾起一阵涌动，是对传统的一种缅怀吧！“五四”“新青年”这些词汇进入我的脑海。已经远去的那些穿粗棉布长衫的青年人的身影，与眼前奔波的这些穿工作服、学生装的形象在我的视线里变得模糊起来。似乎这两个时空重叠了，年轻的他们尽管相隔近一个世纪，却有着共同的理想信念，将昔日的“少年中国”呐喊得无比响亮，而祖国也终将选择那些选择了祖国的人。
文字的力量：爱上这种表达
每走出一次，每一次与同龄人的交流，都是一次心灵的震撼。那个由父亲布置的“作业”慢慢在我心里有了答案：也许现实有很多不是我们能主宰的，但学文的我们却应当有一份人文的情怀。我爱上了行走，在走走停停中用笔记录下我看到的一切，我感受到的一切。原以为学习汉语言文学专业，自己会沉浸在书的海洋里无法自拔，慢慢才发现真谛在于发现、在于感悟。此后，我以一种从没有那么认真的态度对待学习，当你意识到一种责任的时候，学习就不是自己一个人的事，关系很多人的福祉，也许你的疏忽会在关键时刻刺痛你。
读过余华《那塔那湖》，便有了比较“刻薄”的感觉，那湖、那塔、那小草还可以坚守，还可以在大学任意地消长，而人总是要走的。我想总应该留下些什么吧，便开始习惯了每个夜晚在键盘上舞蹈，写一些青春激昂的文字，占据杂志不起眼的一角。刚开始，我把码字当成一个任务，慢慢地，我发现我爱上了这种表达方式。一个字、一个词、一段话，在排列组合后那么优美而安静地躺在我的文档里，让人读起来甚感欢喜。我开始明白父亲当年为我做的选择。的确，有那么一点点文学天赋的我需要更多的时间与经历去沉淀，去发现文字带给我的力量和我通过文字表达的一种精神。
曾经当我选择汉语言文学专业时，工科毕业的小姨说这是“自由而无用的灵魂”。而莫言的诺贝尔获奖感言正是“文学最大的用途就是无用”。我也以为自己真的是低到了尘埃里，虽没什么成绩没能在尘埃里开出花。也算发了个嫩芽吧。只是，我还在追索新青年、新思想、新的希望。不变的是使命，是求知的愿望，是奉献的激情。