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摘 要：随着社会的不断发展，人们在重视着物质文明发展的同时，也在重视着精神文明的建设和发展。这一情况反映到教育上，表现为人们不仅关注着学生学习能力和学习素质的培养，也在关注着学生思想精神方面的建设和教育。因此，在这样的背景之下，加强对学生的思想教育的管理水平，成为相关的教学管理工作者不断调整和追求的工作目标和工作方向。本文就新时代背景下，高职院校学生思想教育管理水平的提升情况进行分析和探讨，从而为相关的管理工作者提供一些可供借鉴的经验，进而更好地推动学生思想领域的提升，促进学生的全面发展。
关键词：新时代;高职院校;思想教育;管理水平;提升策略
在实际的教学过程中，在对学生传授学习理论知识和技巧能力的同时，还要对他们进行相关方面的思想教育的管理。这是因为，二者的相互结合，一方面可以促进学生更好地丰富自身的知识能力，完善相应的认知水平;另一方面，还可以明确学生发展的人生方向，为培养学生形成正确的“三观”奠定基础。因此，高职院校在对学生进行社会知识理论教育的同时，还要重视思想教育管理的作用，从而更好地提高学生的竞争实力，推动学生更好地进步和发展。
一、学生思想教育管理水平提升的优势
（一）明确学生的发展方向
在教学的过程中，重视对学生的思想教育的管理，可以帮助学生明确未来的发展方向。这是因为，思想教育水平的管理，可以使得学生得到更为优质的思想教育的引导，进而使得学生在学习的过程中，更加明确自己的学习目标，明确自己肩上的责任和任务，从而引导学生更好地准备自己的学习计划，安排自己的学习方向和学习内容，推动学生更好地学习和进步，实现更好地成长。
（二）树立正确的“三观”
加强对学生的思想教育的管理，还可以帮助学生树立正确的“三观”。在对学生开展教学活动的过程中，适时地加入思想方面的教育和引导，开展正确的思想内容的教学，可以帮助学生更好地明确自己学习的目的和任务，从而使得学生在学习的过程中逐渐地明确自己的责任和义务，引导学生形成正确的思想意识和价值观念，树立正确的“三观”，从而推动学生朝着正确的道路更好地前进和发展。
（三）提高学校教学水平
对学生的思想教育管理的提升，还可以实现学校的教学水平不断地提高，推动学校更好地发展。这是因为，加强对学生的思想教育的管理，可以使得学生更好地明确自己的发展目标和方向，更好地遵守学校的规章制度，明确学校的实际发展的安排计划，从而引导学生更加有序和合理地学习，方便学校教学内容的实施和展开，进而使得学校教师更有效地开展教学计划，进一步地提高学校的教学水平。
二、高职院校学生思想教育管理中出现的问题
（一）师资队伍素质水平不高
在实际的教学管理过程中，师资隊伍的素质水平不高，这是影响学校对学生进行思想教育管理的因素。教师的教学管理，对学生的思想认识的建构起到最直接的作用和影响。因此，在这样的情况之下，教师团队的素质水平不高，就会直接影响到学生的接受和学习情况，影响学生思想认识和价值观念的建立的正确性，进而影响到学生后续的人生发展情况。
（二）学校对思想教育的重要性认识较浅
高职院校是与社会接轨最为亲密的学校。因此，在对学生的教育上，高职院校往往重视学生技能和理论学习的直接情况，而容易忽视对学生的思想教育管理工作的实施和落实，这也是影响学校思想教学管理水平得以提升的一个因素。学校方面对学生的思想教育管理不重视，就会导致教师在直接教学管理的过程中，也会忽视这一方面的教学和引导，从而使得学生在学习的过程中，较少地得到思想精神方面的指引和学习，不利于学生未来的进步和成长。
（三）教学方式缺乏创新意识
教学方式缺乏创新，这也是影响学校思想教育管理工作水平得以提升的一个因素。在实际的教学过程中，一些教师习惯于以往的大讲堂式的教学，难以做到与时俱进，不断地创新教学模式。这导致学生在学习的过程中，极易产生疲劳感，难以调动学生的学习兴趣，进而使得学生学习和掌握的水平难以提升，不利于学生的学习和进步。
三、高职院校学生思想教育管理水平提升的方法和策略
（一）提升教师的发展素质
提升教师的发展素质，这可以帮助学校更好地开展思想教育的管理，为学生提供更好的思想教育。在实际的生活中，学校可以根据在校教师的实际水平和情况，为教师提供相应的学习平台，帮助教师不断地学习最新的知识和理论，不断地丰富和完善自己，进而为学生提供更为优质的课程服务，更好地对学生的思想进行正确的引导。
（二）加强学校对思想教育的重视程度
学校重视对学生的思想教育，这是学校对学生进行思想教育的管理水平得以提升的根本因素。只有学校明确认识到思想教育的重要性，对教师进行相关的管理和培训，营造良好的学校文化氛围，才能够更好地引导学生进行精神和思想上的熏陶，不断地提升自身的思想修养，更好地学习和进步。为此，学校相关的管理工作者应该明确自身发展的实际需要和实际情况，学习和贯彻相应的学习理念，重视思想教育对学生的影响和作用，积极地推动和开展相应的形式和活动，为学生思想和精神上的发展提供足够的发展空间。
（三）创新教师教学模式
创新教学模式，这也是引导学生思想向上发展，更好地提高学校思想教育管理水平的方式。教师通过教学模式的创新，可以更好地活跃课堂气氛，为学生营造更为合适的学习环境和氛围，更好地调动学生的学习兴趣和动力，从而可以更为有效地开展相关的思想教学内容。
四、结束语
思想教育的管理在学生发展过程中起着举足轻重的作用。因此，为了学生更好地发展和进步，高职院校的相关教学管理工作者，在对学生进行理论知识的传授和培养的过程中，还要从学生的实际情况入手，结合教育部的相关规定，为学生提供充分的思想教学内容，从而使得学生的精神世界不断地得以提升和发展，推动学生更好地进步和成长。
参考文献
[1]贺宇.新时代背景下的高职院校学生思想教育研究[J].辽宁广播电视大学学报，2019（2）：24-26.
[2]于博.新时代背景下高职院校思想政治教育课程与学生管理工作结合路径的实践[J].时代教育，2018（2）：44-48.
[3]韩晓光.新时代背景下高职思政课教学反思和创新教学的思考[J].现代管理科学，2018（3）：65-68.
[4]荣媛媛.新时代高职院校学生思政教育管理水平提升策略研究[J].湖南邮电职业技术学院学报，2018（3）：51-61.
[5]胡倩.新时代高职院校学生思想政治工作质量提升路径研究[J].湖南邮电职业技术学院学报，2018（3）：55-56.
关键词：新时代;高职院校;思想教育;管理水平;提升策略
在实际的教学过程中，在对学生传授学习理论知识和技巧能力的同时，还要对他们进行相关方面的思想教育的管理。这是因为，二者的相互结合，一方面可以促进学生更好地丰富自身的知识能力，完善相应的认知水平;另一方面，还可以明确学生发展的人生方向，为培养学生形成正确的“三观”奠定基础。因此，高职院校在对学生进行社会知识理论教育的同时，还要重视思想教育管理的作用，从而更好地提高学生的竞争实力，推动学生更好地进步和发展。
一、学生思想教育管理水平提升的优势
（一）明确学生的发展方向
在教学的过程中，重视对学生的思想教育的管理，可以帮助学生明确未来的发展方向。这是因为，思想教育水平的管理，可以使得学生得到更为优质的思想教育的引导，进而使得学生在学习的过程中，更加明确自己的学习目标，明确自己肩上的责任和任务，从而引导学生更好地准备自己的学习计划，安排自己的学习方向和学习内容，推动学生更好地学习和进步，实现更好地成长。
（二）树立正确的“三观”
加强对学生的思想教育的管理，还可以帮助学生树立正确的“三观”。在对学生开展教学活动的过程中，适时地加入思想方面的教育和引导，开展正确的思想内容的教学，可以帮助学生更好地明确自己学习的目的和任务，从而使得学生在学习的过程中逐渐地明确自己的责任和义务，引导学生形成正确的思想意识和价值观念，树立正确的“三观”，从而推动学生朝着正确的道路更好地前进和发展。
（三）提高学校教学水平
对学生的思想教育管理的提升，还可以实现学校的教学水平不断地提高，推动学校更好地发展。这是因为，加强对学生的思想教育的管理，可以使得学生更好地明确自己的发展目标和方向，更好地遵守学校的规章制度，明确学校的实际发展的安排计划，从而引导学生更加有序和合理地学习，方便学校教学内容的实施和展开，进而使得学校教师更有效地开展教学计划，进一步地提高学校的教学水平。
二、高职院校学生思想教育管理中出现的问题
（一）师资队伍素质水平不高
在实际的教学管理过程中，师资隊伍的素质水平不高，这是影响学校对学生进行思想教育管理的因素。教师的教学管理，对学生的思想认识的建构起到最直接的作用和影响。因此，在这样的情况之下，教师团队的素质水平不高，就会直接影响到学生的接受和学习情况，影响学生思想认识和价值观念的建立的正确性，进而影响到学生后续的人生发展情况。
（二）学校对思想教育的重要性认识较浅
高职院校是与社会接轨最为亲密的学校。因此，在对学生的教育上，高职院校往往重视学生技能和理论学习的直接情况，而容易忽视对学生的思想教育管理工作的实施和落实，这也是影响学校思想教学管理水平得以提升的一个因素。学校方面对学生的思想教育管理不重视，就会导致教师在直接教学管理的过程中，也会忽视这一方面的教学和引导，从而使得学生在学习的过程中，较少地得到思想精神方面的指引和学习，不利于学生未来的进步和成长。
（三）教学方式缺乏创新意识
教学方式缺乏创新，这也是影响学校思想教育管理工作水平得以提升的一个因素。在实际的教学过程中，一些教师习惯于以往的大讲堂式的教学，难以做到与时俱进，不断地创新教学模式。这导致学生在学习的过程中，极易产生疲劳感，难以调动学生的学习兴趣，进而使得学生学习和掌握的水平难以提升，不利于学生的学习和进步。
三、高职院校学生思想教育管理水平提升的方法和策略
（一）提升教师的发展素质
提升教师的发展素质，这可以帮助学校更好地开展思想教育的管理，为学生提供更好的思想教育。在实际的生活中，学校可以根据在校教师的实际水平和情况，为教师提供相应的学习平台，帮助教师不断地学习最新的知识和理论，不断地丰富和完善自己，进而为学生提供更为优质的课程服务，更好地对学生的思想进行正确的引导。
（二）加强学校对思想教育的重视程度
学校重视对学生的思想教育，这是学校对学生进行思想教育的管理水平得以提升的根本因素。只有学校明确认识到思想教育的重要性，对教师进行相关的管理和培训，营造良好的学校文化氛围，才能够更好地引导学生进行精神和思想上的熏陶，不断地提升自身的思想修养，更好地学习和进步。为此，学校相关的管理工作者应该明确自身发展的实际需要和实际情况，学习和贯彻相应的学习理念，重视思想教育对学生的影响和作用，积极地推动和开展相应的形式和活动，为学生思想和精神上的发展提供足够的发展空间。
（三）创新教师教学模式
创新教学模式，这也是引导学生思想向上发展，更好地提高学校思想教育管理水平的方式。教师通过教学模式的创新，可以更好地活跃课堂气氛，为学生营造更为合适的学习环境和氛围，更好地调动学生的学习兴趣和动力，从而可以更为有效地开展相关的思想教学内容。
四、结束语
思想教育的管理在学生发展过程中起着举足轻重的作用。因此，为了学生更好地发展和进步，高职院校的相关教学管理工作者，在对学生进行理论知识的传授和培养的过程中，还要从学生的实际情况入手，结合教育部的相关规定，为学生提供充分的思想教学内容，从而使得学生的精神世界不断地得以提升和发展，推动学生更好地进步和成长。
参考文献
[1]贺宇.新时代背景下的高职院校学生思想教育研究[J].辽宁广播电视大学学报，2019（2）：24-26.
[2]于博.新时代背景下高职院校思想政治教育课程与学生管理工作结合路径的实践[J].时代教育，2018（2）：44-48.
[3]韩晓光.新时代背景下高职思政课教学反思和创新教学的思考[J].现代管理科学，2018（3）：65-68.
[4]荣媛媛.新时代高职院校学生思政教育管理水平提升策略研究[J].湖南邮电职业技术学院学报，2018（3）：51-61.
[5]胡倩.新时代高职院校学生思想政治工作质量提升路径研究[J].湖南邮电职业技术学院学报，2018（3）：55-56.