班主任要想取得教育的成功，就要建立起一种和谐的班级管理模式。我认为打造和谐班级可以从四个方面入手。
　　一、帮学生树立正确的人生观和价值观
　　陶行知先生曾说过，教育的终极目标是教学生如何做人。教书先育人，育人就是提高学生的思想认识水平，使之形成正确的世界观、人生观、价值观，只有这样，学生才会有辨别是非的能力，有正确的方向和目标，进而有远大的理想和抱负。
　　在与学生见面的第一天，我送给学生三句话。
　　第一句：“人要有‘三心’——爱心、责任心、上进心。”
　　有爱心才能爱自己、爱家人、爱别人，才能成为一个真正的人。有责任心才知道自己应该做什么，不该做什么，才能对得起家庭和社会。有上进心才知道自己要努力成为一个用智慧的方法处理一切问题的人，从而成为对家庭和社会有用的人。
　　第二句：“取法于上，仅得为中；取法于中，故为其下。”
　　一个人对自己做人和做事的要求高一些，才有可能达到你追求的目标。所以不论何时，都要按照比你想达到的更高的标准去要求自己，才可能完成预期目标。
　　第三句：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
　　学习的同时要不断地思考，要对信息进行筛选、处理，为我所用。
　　通过这样的开场白，我明确提出了对同学们做人做事的要求，期待他们用一颗高尚纯洁的心，智慧地处理他们学习和生活中遇到的一切问题。
　　二、明确班规，组建强有力的班委会
　　我班有明确的班规和奖惩制度，学生知道什么该做、什么不该做。而各项规章制度是班委在全班征求意见、组织讨论的结果，在确立的同时也体现了班级所倡导的主人翁精神和民主氛围。
　　制度确立后要靠班委贯彻和实施。针对有同学认为班委工作繁重可能会影响学习的顾虑，我特别选择了两套班委，班长、学习委员、纪律委员各一人，列出候选名单，由全班同学民主投票选出。这六人自愿结合分成两组，每组值日一周，在下周一的班会时间由同学评价工作成效。
　　同时我班还有值日班长，每天一个值日班长负责本日的班级事务。这也给了每个同学锻炼的机会。
　　三、为学生提供展示自我价值的平台
　　我们都有体会，如果被环境所认可，自身的价值得到了充分体现，我们就会树立起强烈的自信，挖掘出自身最大的潜能。一个学生如果在班集体中被认可和接纳，他会非常愿意为这个集体贡献自己的力量。
　　我在班中不遗余力地树立各种典型，学习、劳动、体育、艺术、品德等，在弘扬班级正气的同时给予每一位同学充分的自我肯定，最大限度地发现他们的闪光点，而不是仅仅看学习成绩。我班的任绍乾同学虽然成绩相对落后，但他工作认真负责，对人真诚，在班里很受同学们的喜爱，我认为他是一个好孩子。我利用班会时间多次对他进行表扬，给他鼓劲。在学校开运动会时，我让他负责班里的入场式排练工作，给他提供展示自己能力的舞台。
　　四、实现良好的家校沟通
　　良好的家校合作关系能促进青少年的健康成长。家校合作的目的是为了让学生健康成长，让学生充分享受来自老师和家长的关怀，以及教育带来的欢乐。
　　经常会有家长来到学校抱怨：“孩子原来学习也不算很差，怎么一上高中名次就下滑那么多呢？”其实这就反映出家长对孩子进入高中的新学情没有充分的了解，这会给班级管理带来无形的压力。如果能就此开一次家长会，或是经常给家长发短信，及时客观地将学生班级或年级的实际情况告知家长，那一定会给老师带来更多的理解和支持。老师要通过自己的语言和行为让家长和学生对你产生完全的信任，这样他们才会配合你的工作。我建议班主任定期召开家长会，最好能够一个学期开两次。班主任要定期给家长发短信，及时通报班级工作的进度。每周都要通过电话与不同的家长沟通，了解学生的情况，做到因材施教。注重和家长的交流，能使家长更了解孩子所在班级的情况，多配合班级的各项工作。
　　和谐班集体是学生成长的乐园。教师只有努力打造能够发展学生个性、尊重学生人格、重视创新合作的和谐班集体，才能使学生在和谐、健康的环境中快乐成长。