【摘 要】
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传统的初中生物实验教学大多以教师口述板书为主,学生通过单纯的书面或口头讲解,难以直观清晰地理解实验教学中抽象的理论知识以及繁琐的实验步骤.新媒体作为时代快速发展的
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传统的初中生物实验教学大多以教师口述板书为主,学生通过单纯的书面或口头讲解,难以直观清晰地理解实验教学中抽象的理论知识以及繁琐的实验步骤.新媒体作为时代快速发展的产物,以其生动形象、灵活多变的特征逐渐走进课堂,被教师用来作为培养学习兴趣、提高教学效率的有效手段.随着新媒体在教学活动中应用越来越广泛,其弊端也逐渐凸显,我们应当不断优化新媒体教学方式,将新媒体的价值发挥到最大.
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