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一、巧妙导入，培养兴趣无论是新授课，还是复习课、习题课，都有一个如何导入的问题。良好的开端是成功的一半，教学过程开始的导入环节就像整台戏的序幕，也仿佛是优美乐章的序曲，如果设计和安排得体，就能牵引整个教学过程，收到先声夺人、一举成功的奇效。例如：“不在同一直线上的三点确定一个圆”的教学，笔者利用创设情景导入：先发给学生每人一个残缺的圆形硬纸片，然后说：“同学们拿到的是一台机器上的破碎了的皮带轮，因为皮带轮坏了，机器只能停止。现在请同学们发挥自已的聪明才智，比一比谁能最快地配制一个同样大小的皮带轮，使机器尽