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学生参与课堂教学的方式影响了学习的结果，单纯的行为参与方式并不能促进学生高层次思维能力的发展，只有以积极的情感体验和深层次的认知参与为核心的学习方式，才能促进学生包括高层次思维在内的全面素质的提高。
探究性学习在基本理论教学中的应用
【摘 要】
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学生参与课堂教学的方式影响了学习的结果，单纯的行为参与方式并不能促进学生高层次思维能力的发展，只有以积极的情感体验和深层次的认知参与为核心的学习方式，才能促进学生包括
【机 构】
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江苏省吴中区木渎第二高级中学
【出 处】
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新课程(上)
【发表日期】
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2011年10期
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