【摘 要】
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如何理解看待儿童,就会如何去研究教育,儿童研究也就会有什么样的逻辑起点.儿童观是儿童研究的逻辑起点.当前的儿童研究还存在儿童立场的缺失、功利思维的影响、西方视角的流
【机 构】
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徐州幼儿师范高等专科学校,江苏徐州,221004
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如何理解看待儿童,就会如何去研究教育,儿童研究也就会有什么样的逻辑起点.儿童观是儿童研究的逻辑起点.当前的儿童研究还存在儿童立场的缺失、功利思维的影响、西方视角的流行、学科视野的窄化、研究重心的偏离等问题,这与儿童研究逻辑起点的定位有关.儿童研究的逻辑起点需要明确的定位,要符合科学性、合理性、正确性、先进性等原则.同时,也要厘清儿童研究逻辑起点的几个问题:逻辑起点不等于研究出发点,谨防逻辑起点与逻辑终点的背离,多重逻辑起点下幼儿教师专业性的坚守.
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