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概念的获得不能靠教师的灌输,需由学生自己进行有意义的建构。有意义的建构以理解为基础,即了解清楚概念的来龙去脉,厘清概念各相关知识之间的关联与结构,明晰概念的产生之理、形成之理、应用之理。好的概念学习路径可以促进学生对数学概念的理解,帮助学生有意义的建构概念。
促进概念理解的小学数学概念学习路径分析策略探析
【摘 要】
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概念的获得不能靠教师的灌输,需由学生自己进行有意义的建构。有意义的建构以理解为基础,即了解清楚概念的来龙去脉,厘清概念各相关知识之间的关联与结构,明晰概念的产生之理
【机 构】
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福建省三明市大田县上京中心小学
【出 处】
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新教育(海南)
【发表日期】
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2021年5期
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