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以四川省、重庆市三种类型高校（重点大学、省属高校、地方院校）美术专业的学生为特定对象，对其自主学习能力进行抽样调查。调查结果表明：普通高校美术专业学生自主学习水平的总分和各维度（自我调控、内容与环境、学习策略、学习动机）的得分并不高；在自主学习的总分和各维度上，生源地（农村、城镇）、独生与否等对自主学习水平没有显著性影响；但院校、年级等对自主学习水平无论是总分还是在各维度上均存在着显著性影响。