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【摘 要】
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摘 要：“眼中有物，心中有理”，物理存在于生活之中。创设“生活化”情境使学生在熟悉的情境中学习物理知识，能激发学生学习物理的兴趣，调动学生学习物理的积极性，能达到事半功倍的效果。 关键词：生活化情境；激发；物理兴趣 陶行知的“生活教育”理论，其主体就是“生活即教育”，它为我们指明了物理教学活动的方向，这种观念指导下的生活化情境教学向学生表明一个观点：物理就在你的身边，生活需要物理，物理与每个人
【出 处】
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速读·中旬
【发表日期】
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2014年9期
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摘 要：高水平的作文不仅仅须练，还须教师的讲评，因为这一环节对于提高学生的作文水平以及情感教育至关重要。讲评是作文教学的重点，教师的评为辅，学生自评和互评为主。其目的是引导学生认识自己作文的优点缺点，领会应该这样写不该那样写，从中受到启发，得到提高。作文讲评是一种潜在的人文教育，作文讲评是对学生的人文教育，是在对学生进行情感的教育。 关键词：情感教育；作文讲评；自评；互评；人文教育 作文讲评是
摘 要：新课程改革下，新型教育要求培养学生自主学习的习惯，让学生学会自主学习，具有提出问题、分析问题和解决问题的能力，勤于思考，大胆想象，敢于质疑，勇于探索，积极创新，这就要求我们教师不断地进行探索，总结教育经验和教训，在平时的课堂教学中注意培养学生自主创新性学习的习惯。在我们的数学课堂教学中，应该怎样做到让学生主动参与，进行自主的创造性学习，结合我自己的教学实践，关于数学课堂教学有以下几点想法。
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摘 要： 随着初中语文新课改的逐步深入，教师的教学观念和教学方式发生了重大改变，语文教学呼唤回归生活、回归自然，生活化的语文教学才是初中语文教学改革的方向。教师要积极营造生活化的课堂教学氛围，创造温馨的乐学环境，这样可以使初中生积极主动地、富有创新性地学习，进而培养创新精神与实践能力。 关键词： 新时期 初中语文教学 新课程改革 高效课堂 随着新课改的逐步深入，教师的教学观念和教学方式发生了重
摘 要： 小学语文课堂教学方式具有灵活性和多边性等特点，如何构建有效的多变课堂模式是值得深思的问题。本文从多方面、多角度进行了有效论证，达到提高小学生能力的目的。 关键词： 小学语文教学 创设实践 教学方式 目前，不少语文课堂或单一封闭，或千变万化，没有一定规则，学生的主体性难以体现，这与课标要求不相符合，不适应未来教育教学的发展要求。要打破这一现状，就必须构建灵活多变的语文课堂，让学生真正动