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【摘 要】
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优秀的语言能力不是天生的，而是在后天社会环境中获得的，是科学的、系统化训练的结果。获得语言的能力是人类的一种遗传能力，这种潜能遗传能力，如果在产生和发展的一定时期得不到教育和引导，就会逐渐丧失。众所周知的“狼孩”“猪孩”之所以几乎丧失了人类的语言能力，就是因为在他们出生的前几年里，脱离了社会的言语环境造成的。 环境是幼儿语言学习的第一位教师，要进行全面的语言教育必须给幼儿创造良好的语言环境，让生
【出 处】
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教育前沿·理论版
【发表日期】
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2009年1期
其他文献
本文通过对荣华二采区10
摩尔达维亚农业生产的主要任务之一是最大限度地利用杂交的遗传优势,并尽可能获得可能达到的高产。 玉米就具有很大的高产潜力,例如,在国家的种子田中1973～1977年间玉米的平均
我们常把小学生比作是早晨的太阳，那么后进生可能就是迟升的朝阳。比起其他学生，他们更需要班主任的细心呵护，关怀体贴，理解尊重，谆谆诱导……“要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。”这句话也许夸张了些，却实实在在地告诫我们，对待后进生切不可疏忽大意。 一、培养感情，以真诚和信任动其心 苏霍姆林斯基曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，
日本的麦类作物,有雪害、寒害、土壤冻害、霜冻害、冷害、湿害、淹害、干害、风害、盐害、“钢茬”(不抽穗)、青桔、穗发芽等十三种自然灾害。现将其中十一种的危害机制,特
思维是人脑对客观事物的一种间接的、概括的反映过程，培养学生的思维能力，是学生获取知识进行创造新知识和发展智力的重要途径。因此，在数学教学中，应充分注意和提高学生的思维能力。 一、联系生活实践，增强数学趣味 生活化的情境符合学生身心的特点，使原有抽象、逻辑、符号化的学习内容变得生动、直观，能够迅速引起学生的注意，有利于学生产生身临其境的感觉，引起情感上的共鸣。比如，在《长方形和正方形的周
2009年9月18日至10月8日在墙美术馆将共同举办刘芯涛&李昌龙双个展。在20世纪90年代初期,中国社会进入了全面的都市化发展阶段,到了90年代中后期,都市题材取代了80年代的乡土
叶圣陶先生说过：“作文的自然顺序应该是我认识事物中有感，感情的波澜冲击着我，我有说话的愿望，便想倾吐，于是文章就诞生了。”这段话告诉我们：写作的冲动来源于学生心灵的震撼。《语文课程标准》中明确指出：“写作教学应贴近实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。激发学生展开想象和幻想，鼓励自由表达和有创意的表达。重在培养学生的写作兴趣和自信心。” 一、创设“导写”
中国贸易促进会油菜籽(卡诺拉)考察团一行8人(辽宁省4人、上海市3人、湖南省1人),应加拿大工商贸易部和卡诺拉(双低油菜籽)协会的邀请,于1981年9月对加拿大西部油菜主要产区:
国际茶叶市场以红茶为主,在茶叶贸易量七十五万吨中,红茶占93％以上,其中红碎茶又占98％以上。我国红碎茶出口结构,大叶种占30％,中小叶种占70％。平均出口品质水平,大叶种接近国际
摘要：作为小学数学教师，我们可以考虑把现实的问题融入课堂教学，在教学中让学生根据自己现有的知识水平和生活经验去重新体验“数学发现”的过程，让学生运用所学的数学知识去解决生活中的简单的问题。与此同时，抽象的数学变得通俗易懂，枯燥的数学变得生动有趣。学生们更加热爱数学，更加主动地去学习数学。 关键词：生活 课堂 有效 传统的数学教学中，认为知识教的越多，学生的可发展空间就越大，因此，课堂教学多