【摘 要】
：
教育学:授人以渔的事业rn西南大学教育学部 杨顺光rn主干学科:教育学、心理学rn一字之差,义差千里rn说起对教育学的了解,许多人则有些陌生,只是朦朦胧胧地感觉它和教育有些关
【机 构】
：
西南大学教育学部湖南师范大学;武汉大学;西南交通大学;
论文部分内容阅读
教育学:授人以渔的事业rn西南大学教育学部 杨顺光rn主干学科:教育学、心理学rn一字之差,义差千里rn说起对教育学的了解,许多人则有些陌生,只是朦朦胧胧地感觉它和教育有些关联.的确,教育和教育学关系十分紧密,但多了一个“学”字,其含义就有很大区别.在学校中,教师直接向学生教授语文、数学、历史等课程,就属于教育的一种类型.而教育学,通俗地讲,则是反过来观察和研究教育,例如调查研究社会中出现的择校现象,研究解决农民工子女的教育问题,探索更加科学高效的课堂教学方法等.所以,如果我们将教育看作是一种培养人的活动,那么教育学就是研究如何培养人,如何把人培养好的科学.教育学专业的价值之一就是通过学习和研究,为国家、各级学校领导及一线教师进行教育理论和实践的改革提供科学的建议和方案.
其他文献
传统的语文课堂教学大多以讲为主，这曾引起很多人的异议。因为一提到语文课的“讲”，往往就会被认为是典型的传授知识，“教师在顽强地表现自己”搞“满堂灌”。有人甚至认为，语文课的性质，要么是单纯的知识传授课，要么是单纯地能力训练课。那么，怎样认识传统语文课堂教学的“讲”呢？语文课堂教学的“讲”与“练”究竟是什么关系呢？通过近二十年的教学实践，我有以下一些看法。 一、语文课堂教学离不开“讲”
读了一书后,我又翻阅了先前出版的东昌同志著的以及他主编的,这三部书是完整的一套,比较全面地反映了东昌同志的教育思想、理论和实践.
冶金工程——失去了联系?不要紧,他们都在做实验rn东北大学 钟济俵rn2011年6月,结束了苦行僧般的学习生活.7月,报志愿,又一次站在人生的十字路口,经过层层筛选,我最终选择了
第二届中国特色社会主义理论体系论坛9月23日在京举办.论坛以“社会主义中国60年:成就与经验”为主题,重点研讨了新中国成立与实现中华民族的伟大复兴、新中国60年与推进马克