近几年，“寒门再难出贵子”的说法时常见诸舆论。人民日报也曾刊登评论称：在今天这样一个充满无限可能的时代，寒门能否出贵子，在于“奋斗”。
　　奋斗当然是个体改变命运、走向成功的必要条件，但在社会层面，理应创造公平的外在条件，让所有人站在同一个起跑线上。否则，在重重障碍面前，个体的奋斗显得势单力薄。
　　近期，上海市民办阳浦小学和青浦世界外国语学校招生时，让家长做“问卷调查”，甚至调查爷爷奶奶外公外婆的职务、毕业院校，引发网友激烈讨论。
　　据媒体报道，民办学校“招生考家长”早已有之，学校喜欢招收“收入高、家境好、机灵、家长陪伴时间足”的学生，此次两所学校只不过更极端、更典型。对于监管部门，两所学校的行为相当于一次试探，如果不能坚决及时遏制，类似现象恐会愈演愈烈。
　　不论校方的初衷和真实意图是什么，实质都流露出一种“门第筛选”的味道来—— 有些没有受过良好教育的家长恐怕连问卷上的题目都看不懂，而知识分子、白领精英怎么也能对付出几道题来，显然后者的机会更多。至于调查爷爷奶奶的学历更让人惊讶，上个学校还要问家庭出身？即使这份调查与招生结果无关，也会给部分家庭带来无形的歧视和压力，影响相当恶劣。
　　我国义务教育法和地方招生政策，都以促进教育公平和维护中小学生教育权益为基本原则，其目的就在于保障社会公平，避免两极分化和阶层固化。而用家长的素质、学历、社会地位来筛选孩子，无疑违背了这一基本原则，触碰了教育公平底线。
　　事件发生后，当地教育部门应对非常果断，不但叫停追责，而且予以惩戒。然而更该看到，上海及全国民办学校正在以各种方式“掐尖”，教育公平已经受到侵蚀。“公办保均衡，择校到民办”的大方向没错，但现实是优秀师资和优势生源正在流入民办，“优先选民办，保底到公办”已成为很多家长的升学思路。竞争不断白热化，才催生了“招生考家长”的奇葩举动。
　　让每个孩子享有受教育的机会，是我国一直努力的目标和方向。首先，法律赋予所有适龄儿童、少年有接受义务教育的权利，且适用于所有公办、民办义务教育学校。其次，学校不得通过举办相关培训班或与社会其他教育机构进行合作，提前选拔、特殊培养学生。再次，学校不得以各类竞赛、考试证书、荣誉证书或学习等级等作为招生入学依据或参考。无论是法律，还是規定，体现的都是“有教无类”的大义。把家长作为录取学生的考量因素，显然有悖这个“大义”。
　　显而易见，招生拼家长，是对义务教育的解构和扭曲。就平等接受教育而言，它是不公平的，也是不公正的。我国目前的教育资源尚不平衡，只有就近免试入学，只有电脑随机派位或者摇号入学，才能体现相对公平。正是基于这个原因，国家才规定要逐步扩大划片入学实施范围。在教育资源配置不够均衡、家长择校冲动强烈、“学区房”问题突出的地方，更要一手大力推进均衡发展，一手积极稳妥推进多校划片。对于报名人数超过招生人数的民办学校，可以引导学校采取电脑随机派位。
　　教育之本，在于育人。要实现这个目标，公平应是最大考量。以家长学识、背景作为招生参考的做法，无异于人为设置的关卡，阻断了教育公平之路，理应被摒弃；而那些出身“寒门”的孩子，更应被待以公平。