北京：推行中小学校长职级制
　　北京市教委日前表示：2019年底前，北京已完成首批中小学校长职级评审和认定工作。校长职级设置特级、高级、中级、初级四级，其中高級、中级分别设置一、二、三等。特级、高级、中级、初级校长结构比例控制为0.5：4：4.5：1。此次中小学校长职级申报及评审，对相应申请者的学历、职务、工作量等均提出明确要求。申报者应具有一级及以上教师专业技术职务。申报高级及以上校长职级的，须具有高级及以上教师专业技术职务，其中书记须具有一级及以上教师专业技术职务。在教育教学管理工作量方面，中小学校长每学期听课不少于40节，幼儿园园长每周进班不少于一天。
　　河南：职业院校不再从应届毕业生中招聘教师
　　2019年12月4日，河南省政府印发《河南省职业教育改革实施方案》。方案提出：从2020年起，职业院校、应用型本科高校相关专业教师原则上从具有3年以上企业工作经历并具有高等职业以上学历的人员中公开招聘，对特殊高技能人才可适当放宽学历要求，基本不再从应届毕业生中招聘。完善具有职业教育特点的职业院校教师职称评审标准，由唯文凭、唯论文、唯“帽子”向重教育教学能力、重人才培养质量、重服务经济社会发展的贡献转变。
　　湖南：已建成的小区配套园应移交当地政府
　　湖南省委办公厅、省政府办公厅日前印发《加快推进湖南教育现代化实施方案（2019-2022年）》。方案提出，各地应按照相关规定配套建设幼儿园，确保配套幼儿园与首期建设的居民住宅同步规划、同步设计、同步建设、同步验收、同步交付使用。已建成的小区配套园应移交当地政府，由当地政府统筹安排，公办资源不足的地区，优先办成公办园，或者委托办成普惠性民办园，不得办成营利性幼儿园，已挪作他用的要采取措施予以收回。小区配套幼儿园存在缓建、缩建、停建、不建和建而不移交等问题的，在整改到位之前，住房城乡建设部门不得办理竣工验收手续。
　　辽宁：正高职称向体音美劳教师倾斜
　　辽宁省教育厅会同省人社厅印发《关于做好2019年全省中小学正高级教师职称评聘有关工作的通知》强调：坚持“五育并举”原则，中小学正高级职称评审要向体音美劳学科教师倾斜，并可进行单独评审。通过发挥职称评审工作的导向作用，改变过去体音美劳学科教师在学校受重视程度不够，评职称较难的状况，加强岗位吸引力，引导优秀教师长期从教、终身从教。从现在起，辽宁省中小学正高级职称评审将向体音美劳学科教师倾斜，一批体音美劳学科教师将和其他学科一样，成为教学名师、学科带头人。
　　海南：送教上门建立“一人一案”
　　海南省教育厅日前印发《关于进一步完善义务教育阶段重度残疾适龄儿童少年送教上门有关工作的通知》。通知提出：送教上门服务对象为在当地残联、扶贫部门登记的，确实不能到普通学校随班就读和特殊教育学校（班）接受教育的，有一定学习能力且年龄在6至15周岁的重度残疾儿童少年。送教上门服务须在家长认可和配合的基础上建立“一人一案”，开展相应教育、医疗康复和社区服务等工作，费用由生均公用经费保障，不向服务对象收取任何费用。承担送教任务的学校根据服务对象情况，可灵活选择到服务对象家庭实施“一对一”服务，远程视频教学，到服务对象所在的福利院、康复机构开展服务或家长到送教点陪学等多种送教方式。
　　浙江：细化未成年人犯罪信息管理
　　日前，浙江省检察院联合浙江省委宣传部、共青团浙江省委等12家单位，共同出台《浙江省未成年人犯罪记录封存实施办法》，细化完善刑诉法规定的未成年人犯罪记录封存制度。其中规定，对于犯罪记录被封存的未成年人，公安机关应当出具无犯罪记录书面证明，教育、民政等相关部门也不得将有关法律文书归入学生档案、劳动人事档案。据悉，该省早在2014年就出台了试行办法，仅2016年以来，全省检察机关通过及时封存未成年人犯罪记录，使得145名涉罪未成年人顺利考上了大学。
　　江西南昌：学校不得让家长代为评改作业
　　江西省南昌市教育局近日发布的《关于进一步规范南昌市普通中小学校办学行为的若干规定》提出，教师要精选作业内容，提高作业质量。不布置机械性、重复性、惩罚性家庭作业。不得给家长布置作业或让家长代为评改作业。南昌市还要求学校规范作息时间，合理确定学生上午第一节课时间，积极开展课后服务，合理确定学生离校时间。此外，南昌市还要求各级教育行政部门和中小学校严禁强制或变相强制学生购买使用非规定目录内的教学用书、教辅材料。