【摘 要】
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虽然班会课的讨论失败了,但于老师事后的谈话却很成功,不仅服装问题得到了妥善地解决,而且班主任也赢得了学生们的信任。那么,在局面良好的现状之下,我们是否可以"贪心"一点,把班会课的问题也办一办,让学生们不仅掌握班会课的课堂驾驭力,而且还能从班会课的建设过程中不断完善自己的品行呢?一、重述争吵,把失败作为研究对象班会课出现了争吵,服装问题没有得到解决,一堂失败的班会课是不
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<正>虽然班会课的讨论失败了,但于老师事后的谈话却很成功,不仅服装问题得到了妥善地解决,而且班主任也赢得了学生们的信任。那么,在局面良好的现状之下,我们是否可以"贪心"一点,把班会课的问题也办一办,让学生们不仅掌握班会课的课堂驾驭力,而且还能从班会课的建设过程中不断完善自己的品行呢?一、重述争吵,把失败作为研究对象班会课出现了争吵,服装问题没有得到解决,一堂失败的班会课是不
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