论文部分内容阅读
转眼间，从事特殊教育工作已经有5年多时间了，一路走来，有孤独、艰难，有困惑、迷茫，有温暖、感激，有欣喜、感动，有伤心、彷徨；一路走来，无数熟悉的面孔经常在我的眼里闪现，天真的学生、忙碌的教师、焦急的家长；一路走来，在这样一个特殊的学校里和特殊的群体里，伴随着我们的有几多欢乐、几多忧愁？
与快乐同行
【摘 要】
：
转眼间，从事特殊教育工作已经有5年多时间了，一路走来，有孤独、艰难，有困惑、迷茫，有温暖、感激，有欣喜、感动，有伤心、彷徨；一路走来，无数熟悉的面孔经常在我的眼里闪现，天真的学生、
【机 构】
：
广东省深圳元平特殊教育学校
【出 处】
：
现代特殊教育
【发表日期】
：
2008年11期
其他文献
由于盲文自身结构的特点和触觉感知速度的限制，书写、阅读速度慢是各种语言盲文的共同特点。因此，世界上许多语言的盲文都有简写方案。英语盲文的简写方案（二级盲文）已经有近百年