班级中有一个学生，父母离异，父亲又因偷盗罪被判刑，母亲又是所谓的社会的“低层人物”。在孩子的心里有太多的自卑、沮丧、无奈，为了赢得同学及朋友的好感，与自我心理的满足感和虚荣心，他常常用钱物拉拢伙伴，可是他不懂得这只是一种短暂的换取。当每次劳而无功时，他产生了过多的怨恨、不解，甚至脾气暴躁，自暴自弃。这使得他的处境更难，原来用钱物可以换取的短暂的友谊也无济于事，他的脾气更坏了，形成了偏激、固执、冲动的性格。当你多次对他的教育没有见到成效的时候，不得不用“武力”镇压，弄得“硝烟”四起，场面难以收拾。从此你只当他可有可无，灰心丧气，你似乎彻底放弃了他。
　　有这样一句话：“学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候。”当学生出现不好的行为表现时，教师要抓住时机给予关爱，进行疏导，让他们及时找到属于自己的天空。要做好疏导工作，教师必须把自己当成学生的朋友，走进学生内心，去感受他们的喜怒哀乐，这样学生才会敞开心扉和你交朋友。
　　每一位教师都喜欢听话 、聪明 、规矩的学生，但是，不可能所有学生都是听话、聪明、守规矩的。青春期的孩子是最叛逆的，看似听话的学生背后对老师客观的评价却未必是好的。特别是他离开你以后，你对他真心实意的好他会铭记一辈子，而你对他的所有的不好，特别是在大庭广众之下毫无尊严的训斥，对薄弱学生的鄙视、对分数的追求、对小集体利益的狭隘的私心都会对学生形成一种阴影，你的名字一出现，他们的第一反应就是“这个老师不怎么样”。
　　“人非圣贤，孰能无过。”世界上，恐怕没有不犯错误的学生。对犯错误的学生也要讲尊重，更要宽容。当然，也许难度更大。面对犯错的学生，教师最容易情绪激动，甚至出言不逊。其实，纯发泄性的责备和带侮辱性的讥讽，是教师形象的“自损”，学生也会和你完全對立，难以获得任何教育的收获。教师一定要善待学生的失误，给他们改正的机会。全国优秀班主任魏书生说过：“学生不管多么难教育，毕竟是青少年，其内心深处一定有一个广阔的世界，而世界必然是假、恶、丑与真、善、美并存的。”
　　教育的艺术在于善于拨开学生眼前的迷雾，点燃学生心中的希望之火，帮助学生体会到学习的快乐，激发学生的责任心和荣誉感。教师们，热情地善待每一位学生吧，让这些幼苗在您春风化雨、润物无声的感化与陶冶下健康成长，日后必会结出硕果！
　　（作者单位：湖北省广水市教育局）