论文部分内容阅读
广东省教育部门组织安排部编教材初中《道德与法治》教材培训时强调，部编教材的新理念凸显生命教育，将生命教育作为初中课程的重要底色，把自然生命、伦理生命、精神生命渗透于三个年级的教材编排中，要重视对教学理念与方法的改革，强调优化教学过程。
初中阶段是学生由儿童向成年过渡的重要时期，正处于情感丰富而不稳定的青春期，加上与父母的代沟，不可避免出现矛盾。通过分析发现，大部分是因为家长溺爱，或专制粗暴，缺乏有效的亲子沟通和教育方法等因素造成。2017年3月，我校对七、八年级学生进行了一次亲子关系情况调查，数据显示66%的学生在家不主动与父母沟通，有30%的学生甚至通过各种攻击性言行来抗拒父母的管教，而亲子关系紧张家庭的学生身上出现较多厌学、沉迷手机游戏、吸烟甚至离家出走等不良行为。
作为学校德育教育主阵地的道德与法治课，渗透亲子关系教育来缓解这种冲突，帮助学生构建和谐亲子关系，促进学生身心健康发展，是我们道德与法治课老师面临的新课题。笔者认为，可以从以下几方面为“初中道德与法治课”渗透亲子关系教育创设平台。
一、点面结合，以课堂渗透为主线
在部编教材中，较多内容都可以渗透亲子关系教育。笔者利用教材，在课堂教学中主要采用两种方式进行：一种是五分钟课堂教学渗透，一种是专题探究课堂渗透，这样既有点的教学，又有面的渗透，做到点面相结。
在七年级上册课堂教学中，笔者是这样利用五分钟课堂教学来渗透亲子关系教育的：一是在目标中渗透。如，在学习第一单元第3课《发现自己》时，笔者将“正确对待父母的评价，全面认识自己”渗透于教学目标，引导学生正确对待父母对自己的评价；在学习第二单元第4课《友谊与成长同行》时，笔者将“友谊的力量，引导学生通过感受朋友的影响力之大，学会理解父母关于自己交友问题的焦虑和担心”渗透于教学目标。二是在内容中渗透。如，在第四单元第9课第2站《增强生命的韧性》中，笔者利用五分钟课堂教学，结合教学内容，有效渗透亲子关系教育。在该五分钟教学渗透中，笔者引导学生增强抗挫能力，面对来自亲子冲突的挫败感，学会包容和忍耐，增强生命韧性，从而减少不必要的冲突。
专题探究也是渗透亲子关系教育的有效形式。笔者在七年级上册教学中是这样渗透的：如，第三单元《第7课亲情之爱》，该课有《7.1家的意味》《7.2爱在家人间》《7.3让家更美好》三个框的内容，笔者采用“感受百善孝为先的中国家文化”“体味亲情，学会如何孝敬父母”以及“亲子冲突产生的原因及对策”三个专题进行探究，将亲子关系渗透其中，引导学生掌握正确与父母的沟通技巧，有效化解与父母的冲突，努力跨越代沟，积极构建和谐的亲子关系。
二、活动促进，以课外活动为辅助
课外活动是培养全面发展人才的不可缺少的途径，是课堂教学的必要补充，是丰富学生精神生活的重要组成部分。另外，部编教材《初中道德与法治》的修订内容强调品德发展是一个观念认识、体验内化、践行反思、循环往复的复杂过程，教学应通过设计与学生生活贴近、喜爱的活动，在探究、体验、反思与分享中展开思维和情感过程，涵养品格，形成正确的价值认同。因此，笔者积极开展课外实践活动，努力让课外活动成为渗透亲子关系教育的点睛之笔。
1.利用布置课外作业活动提升课堂渗透实效。比如，在学习七年级上册第三单元《7.2爱在家人间》时，笔者布置学生回家完成一道课外作业：“为父母创设一次亲情体验活动”。很多孩子利用该机会表达了对父母的感谢：有的同学为父母准备了一份惊喜礼物；有的同学为父母做了力所能及的家务；有的同学和父母进行了一次久违的贴心谈话……很多家长在朋友圈或家长群对道德与法治课布置这样的课外作业表达了感谢，因为该活动使得他们的亲子关系更加融洽。
2.利用节日主题活动为构建亲子关系创设亲子互动平台。每逢佳节，笔者利用节日的契机，灵活开展亲子互动的课外活动，缓和亲子冲突，升华亲子感情。比如在五月份母亲节，笔者组织开展了一个“感恩五月，感谢母爱亲子活动——缤纷水果拼盘大赛”。参赛学生用水果拼盘表达对母亲的感谢。活动邀請了参赛学生的母亲到现场感受孩子们这份爱的表达。在活动中，有的孩子端着用水果做的摇篮，感谢妈妈给予了生命，感谢妈妈把他们从襁褓中的婴儿养育成翩翩少年有太多的不容易。有的孩子用水果做了大手牵小手的画面，感谢妈妈的始终的陪伴。还有的孩子用水果做了大海，感谢妈妈的对自己的包容和支持。在场的很多妈妈听得热泪盈眶，感动满满。活动后，参加活动的妈妈们对这次活动非常满意，对“道德与法治课”渗透这样的亲子关系教育活动一再表示感谢。家长们感慨，在这样的亲子互动中，体味亲情，感受温暖。孩子们走近了父母，父母也更了解孩子，亲子间多了一份理解和感恩，少了一份猜忌和质疑；多了一份宽容和原谅，少了一份计较和介意，亲子关系自然愈发善意温情。
三、意识转变，以家校交流为平台
与时俱进，建立家长微信群，促进家长育儿意识的转变。新东方教育的创始人俞敏洪曾说过“当今教育改革的关键在于家庭教育的改变。家长不改变，教育无法改变。”而随着大数据时代的到来，现代化教育媒体给我们提供更便捷的方式让我们走近家长。通过家校合作，实现家校共赢的成效大家有目共睹。
1.利用网络走近家长，构建和谐亲子关系交流群。笔者在任课班级建立了亲子关系交流家长微信群，并及时向家长输送当下关于家庭教育理念方面比较具有典型参考价值的好文，让家长随时可以接受最新的科学的育儿理念。同时根据课堂渗透的亲子关系教育内容，以尊重隐私为原则的方式及时反馈到家长群或家长个人，帮助家长更好了解他们的孩子。
比如，在七年级上册第三单元《7.2爱在家人间》的专题亲子教育渗透课上，在与学生讨论了亲子冲突的常见问题及原因，引导学生掌握与父母沟通的技巧和，习得化解与父母发生冲突的方法。同时，笔者在家长微信群里把该课的课前素材即学生写下最不能接受父母的一件事发给了各自的家长，让他们更了解自己的孩子的心声，引导家长明白构建和谐亲子关系需要双方一起努力。
2.以主题家长会为契机提升家长科学育儿观念。学校在每个学期期中考试后都会举行家长会。这是笔者与家长面对面探讨构建和谐亲子关系的最好时机。笔者从学生平时在课堂上或者作业中反馈出来的亲子关系，正、反面典型的素材中提炼出家庭教育误区，及时和家长直面沟通，把问题追踪落实，为构建和谐亲子关系教育做最大化的努力。
总之，在“初中道德与法治课”渗透亲子关系教育创设平台的路上，笔者一步一个脚印，有瞬间感动的收获，也有不被理解的迷茫。但知难不畏难，迷茫却不迷失，因为前行是自己不懈的追求。
初中阶段是学生由儿童向成年过渡的重要时期，正处于情感丰富而不稳定的青春期，加上与父母的代沟，不可避免出现矛盾。通过分析发现，大部分是因为家长溺爱，或专制粗暴，缺乏有效的亲子沟通和教育方法等因素造成。2017年3月，我校对七、八年级学生进行了一次亲子关系情况调查，数据显示66%的学生在家不主动与父母沟通，有30%的学生甚至通过各种攻击性言行来抗拒父母的管教，而亲子关系紧张家庭的学生身上出现较多厌学、沉迷手机游戏、吸烟甚至离家出走等不良行为。
作为学校德育教育主阵地的道德与法治课，渗透亲子关系教育来缓解这种冲突，帮助学生构建和谐亲子关系，促进学生身心健康发展，是我们道德与法治课老师面临的新课题。笔者认为，可以从以下几方面为“初中道德与法治课”渗透亲子关系教育创设平台。
一、点面结合，以课堂渗透为主线
在部编教材中，较多内容都可以渗透亲子关系教育。笔者利用教材，在课堂教学中主要采用两种方式进行：一种是五分钟课堂教学渗透，一种是专题探究课堂渗透，这样既有点的教学，又有面的渗透，做到点面相结。
在七年级上册课堂教学中，笔者是这样利用五分钟课堂教学来渗透亲子关系教育的：一是在目标中渗透。如，在学习第一单元第3课《发现自己》时，笔者将“正确对待父母的评价，全面认识自己”渗透于教学目标，引导学生正确对待父母对自己的评价；在学习第二单元第4课《友谊与成长同行》时，笔者将“友谊的力量，引导学生通过感受朋友的影响力之大，学会理解父母关于自己交友问题的焦虑和担心”渗透于教学目标。二是在内容中渗透。如，在第四单元第9课第2站《增强生命的韧性》中，笔者利用五分钟课堂教学，结合教学内容，有效渗透亲子关系教育。在该五分钟教学渗透中，笔者引导学生增强抗挫能力，面对来自亲子冲突的挫败感，学会包容和忍耐，增强生命韧性，从而减少不必要的冲突。
专题探究也是渗透亲子关系教育的有效形式。笔者在七年级上册教学中是这样渗透的：如，第三单元《第7课亲情之爱》，该课有《7.1家的意味》《7.2爱在家人间》《7.3让家更美好》三个框的内容，笔者采用“感受百善孝为先的中国家文化”“体味亲情，学会如何孝敬父母”以及“亲子冲突产生的原因及对策”三个专题进行探究，将亲子关系渗透其中，引导学生掌握正确与父母的沟通技巧，有效化解与父母的冲突，努力跨越代沟，积极构建和谐的亲子关系。
二、活动促进，以课外活动为辅助
课外活动是培养全面发展人才的不可缺少的途径，是课堂教学的必要补充，是丰富学生精神生活的重要组成部分。另外，部编教材《初中道德与法治》的修订内容强调品德发展是一个观念认识、体验内化、践行反思、循环往复的复杂过程，教学应通过设计与学生生活贴近、喜爱的活动，在探究、体验、反思与分享中展开思维和情感过程，涵养品格，形成正确的价值认同。因此，笔者积极开展课外实践活动，努力让课外活动成为渗透亲子关系教育的点睛之笔。
1.利用布置课外作业活动提升课堂渗透实效。比如，在学习七年级上册第三单元《7.2爱在家人间》时，笔者布置学生回家完成一道课外作业：“为父母创设一次亲情体验活动”。很多孩子利用该机会表达了对父母的感谢：有的同学为父母准备了一份惊喜礼物；有的同学为父母做了力所能及的家务；有的同学和父母进行了一次久违的贴心谈话……很多家长在朋友圈或家长群对道德与法治课布置这样的课外作业表达了感谢，因为该活动使得他们的亲子关系更加融洽。
2.利用节日主题活动为构建亲子关系创设亲子互动平台。每逢佳节，笔者利用节日的契机，灵活开展亲子互动的课外活动，缓和亲子冲突，升华亲子感情。比如在五月份母亲节，笔者组织开展了一个“感恩五月，感谢母爱亲子活动——缤纷水果拼盘大赛”。参赛学生用水果拼盘表达对母亲的感谢。活动邀請了参赛学生的母亲到现场感受孩子们这份爱的表达。在活动中，有的孩子端着用水果做的摇篮，感谢妈妈给予了生命，感谢妈妈把他们从襁褓中的婴儿养育成翩翩少年有太多的不容易。有的孩子用水果做了大手牵小手的画面，感谢妈妈的始终的陪伴。还有的孩子用水果做了大海，感谢妈妈的对自己的包容和支持。在场的很多妈妈听得热泪盈眶，感动满满。活动后，参加活动的妈妈们对这次活动非常满意，对“道德与法治课”渗透这样的亲子关系教育活动一再表示感谢。家长们感慨，在这样的亲子互动中，体味亲情，感受温暖。孩子们走近了父母，父母也更了解孩子，亲子间多了一份理解和感恩，少了一份猜忌和质疑；多了一份宽容和原谅，少了一份计较和介意，亲子关系自然愈发善意温情。
三、意识转变，以家校交流为平台
与时俱进，建立家长微信群，促进家长育儿意识的转变。新东方教育的创始人俞敏洪曾说过“当今教育改革的关键在于家庭教育的改变。家长不改变，教育无法改变。”而随着大数据时代的到来，现代化教育媒体给我们提供更便捷的方式让我们走近家长。通过家校合作，实现家校共赢的成效大家有目共睹。
1.利用网络走近家长，构建和谐亲子关系交流群。笔者在任课班级建立了亲子关系交流家长微信群，并及时向家长输送当下关于家庭教育理念方面比较具有典型参考价值的好文，让家长随时可以接受最新的科学的育儿理念。同时根据课堂渗透的亲子关系教育内容，以尊重隐私为原则的方式及时反馈到家长群或家长个人，帮助家长更好了解他们的孩子。
比如，在七年级上册第三单元《7.2爱在家人间》的专题亲子教育渗透课上，在与学生讨论了亲子冲突的常见问题及原因，引导学生掌握与父母沟通的技巧和，习得化解与父母发生冲突的方法。同时，笔者在家长微信群里把该课的课前素材即学生写下最不能接受父母的一件事发给了各自的家长，让他们更了解自己的孩子的心声，引导家长明白构建和谐亲子关系需要双方一起努力。
2.以主题家长会为契机提升家长科学育儿观念。学校在每个学期期中考试后都会举行家长会。这是笔者与家长面对面探讨构建和谐亲子关系的最好时机。笔者从学生平时在课堂上或者作业中反馈出来的亲子关系，正、反面典型的素材中提炼出家庭教育误区，及时和家长直面沟通，把问题追踪落实，为构建和谐亲子关系教育做最大化的努力。
总之，在“初中道德与法治课”渗透亲子关系教育创设平台的路上，笔者一步一个脚印，有瞬间感动的收获，也有不被理解的迷茫。但知难不畏难，迷茫却不迷失，因为前行是自己不懈的追求。