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传记类的阅读教学是一个由浅入深的过程,教师在教学中,应该引导学生运用不同思维,去理解文本,体悟文本,建构文本,从而让学生获得情感的熏陶和思想的提升。
浅谈传记阅读的思维层次
【摘 要】
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传记类的阅读教学是一个由浅入深的过程,教师在教学中,应该引导学生运用不同思维,去理解文本,体悟文本,建构文本,从而让学生获得情感的熏陶和思想的提升。
【机 构】
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福建省莆田市莆田第二中学
【出 处】
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当代教研论丛
【发表日期】
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2018年4期
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