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【摘要】多年以来，我听过很多有关高效教学的改革方法，市场也有很多有关高效学习英语的宝典资料，原本以为，在老师强化辅导，学生高密度地练习下，学生的成绩和课堂效率应该直线上升，可结果总是不如人意，究其根本是我们没有创造学习英语的土壤，没有从根本上改变教学方式，所以，在我多年的教学观察中，对逆向思维教学屡试不爽，而且能让学生感受到英语的学习与众不同。快乐学习英语是让学生学好英语的关键。
【关键词】逆向思维 主导 角色互换 英语书籍
【中图分类号】F713.8
一：主动和老外交流，增强英语潜意识的自豪感
于学生而言，对会说一口流利英语的学生赞不绝口，觉得很厉害，对其羡慕，于老师而言，面对外教能说一口流利的中文更是惊叹不已，因为他精通2门语言，我们潜意识地对那样与众不同的人表示敬佩，语言是有魅力的，对那些精通2中语言，善于交流地人会有亲近感，我们喜欢外国人和我们交流的时候说中文，同样的，再和外国人交流的时候，如果我们会一口流利的英语，在他心中，你和他的距离就拉近了，是可以愉快聊天的朋友。告诉学生，我们学习英语的目的是为了和外国人交流，在他们面前显示我们的优秀，让他们了解我们的文化，我总是不断强化学习英语的自豪感，我们发出的声音也应该让外国人理解，场景一：Where there is a delicious restaurant？当老外问道哪里有好吃的饭店时候，如果你尴尬地say Iam sorry，你会不会觉得很不礼貌？Go along the street，then rurn left，and you will get it。当你听到，Thank you very much，nice to meet you。你要知道，你做的不仅仅是告诉他地址，更多是拉近和老外的心灵距离。英语的自豪感来源于和老外的交流，这也是我鼓励学生去English corner的原因，让他们去融入这个氛围，英语是要靠表达的，语言的魅力在于去说，去表达对事物的观点。伏尔泰的一句名言：I disapprove of what you say，but I will defend to the death your right to say it。鼓励同学生大声的说英语，去接近这个多彩的世界。
二：学生主导课堂，寻找英语的乐趣
英语课堂上面，我一直扮演着配角，我是帮助学生辅导的，课堂的主体是学生，让学生去自编自导，分为小组形式，进行轮流教学，对比效果，我负责指出其中的小问题，拿Unit 3 Travel journal为例， No.1：Where you have been the most fun place？I have been to lijiang，Yunnan。No.2.What kind of transportation do you use to trave it。I will choose the train to travel，after all，the price is a bit cheaper。No.3：How do you feel when you go out to travel？Traveling makes me feel the warmth of the people，at the same time，let me fall in love with nature。通过让学生扮演老师的角色，像同学们提出问题，用英语口语回答问题，让课堂显得随意和自然，不再是死板和严肃的，让英语口语交流成为一种时尚，让学生主导课堂，这样也是教学人性化的體现，尊重学生的需求，站在学生的角度上看待问题，鼓励学生去探索课堂的知识点，我鼓励学生们不要怕犯错误，哑巴英语才是最大的错误，英语是门语言的学科，所以交流才是最终的目的，那改变教学模式，从课堂角色互换开始。
三：让英语书籍，电影，文化进入校园
英语作为一门学科，也有它独特的文化，所以，我们鼓励学生买一些英语课文书籍，去试着阅读它的故事，例如Great Expectations《远大前程》，Jane Eyre《简爱》等书籍，去了解西方人的世界和生活，你会发现不一样的思维和世界，阅读英语课外书籍，是让学生培养阅读和增加词汇量的最好方法，我会问学生阅读这些书籍带给你什么启发，受益匪浅是学生一般的答案，的确，一本好的书籍，会让你产生热爱，从而会让你不知不觉的喜欢上了英语，这一点，体现在英语类的电影上面，电影的形象化，生动化会体现的在你面前，例如《Forrest Gump》阿甘正传，My mother said，life is like a box of chocolate，you never know what kind of taste。我永远为这句话所感动，阿甘精神影响着美国青年一代，代表着美国梦，而不同文化差异的我们看到这样的电影时，也会很感动，这是一种对西方文化的认同，只要我们走进它的文化，那样我们就会交织在一起。英语教学运用书籍，电影，故事文化去影响着学生，让学生从内心里面接受英语教学，西方文化，这才是从根本上解决学生排斥英语的态度，慢慢积累，鼓励学生，给他们信心，学习英语是很快乐的一件事情，在学习中体验快乐！
参考文献：
[1] 杨红成 欧文婷.《学习型英语社团对高职英语教学的影响意义》[J].课程教育研究（外语教学与研究），2014.5
[2] 陈炯.《打造高效英语课堂有感》[J].读写算（教育教学研究），2015.8
【关键词】逆向思维 主导 角色互换 英语书籍
【中图分类号】F713.8
一：主动和老外交流，增强英语潜意识的自豪感
于学生而言，对会说一口流利英语的学生赞不绝口，觉得很厉害，对其羡慕，于老师而言，面对外教能说一口流利的中文更是惊叹不已，因为他精通2门语言，我们潜意识地对那样与众不同的人表示敬佩，语言是有魅力的，对那些精通2中语言，善于交流地人会有亲近感，我们喜欢外国人和我们交流的时候说中文，同样的，再和外国人交流的时候，如果我们会一口流利的英语，在他心中，你和他的距离就拉近了，是可以愉快聊天的朋友。告诉学生，我们学习英语的目的是为了和外国人交流，在他们面前显示我们的优秀，让他们了解我们的文化，我总是不断强化学习英语的自豪感，我们发出的声音也应该让外国人理解，场景一：Where there is a delicious restaurant？当老外问道哪里有好吃的饭店时候，如果你尴尬地say Iam sorry，你会不会觉得很不礼貌？Go along the street，then rurn left，and you will get it。当你听到，Thank you very much，nice to meet you。你要知道，你做的不仅仅是告诉他地址，更多是拉近和老外的心灵距离。英语的自豪感来源于和老外的交流，这也是我鼓励学生去English corner的原因，让他们去融入这个氛围，英语是要靠表达的，语言的魅力在于去说，去表达对事物的观点。伏尔泰的一句名言：I disapprove of what you say，but I will defend to the death your right to say it。鼓励同学生大声的说英语，去接近这个多彩的世界。
二：学生主导课堂，寻找英语的乐趣
英语课堂上面，我一直扮演着配角，我是帮助学生辅导的，课堂的主体是学生，让学生去自编自导，分为小组形式，进行轮流教学，对比效果，我负责指出其中的小问题，拿Unit 3 Travel journal为例， No.1：Where you have been the most fun place？I have been to lijiang，Yunnan。No.2.What kind of transportation do you use to trave it。I will choose the train to travel，after all，the price is a bit cheaper。No.3：How do you feel when you go out to travel？Traveling makes me feel the warmth of the people，at the same time，let me fall in love with nature。通过让学生扮演老师的角色，像同学们提出问题，用英语口语回答问题，让课堂显得随意和自然，不再是死板和严肃的，让英语口语交流成为一种时尚，让学生主导课堂，这样也是教学人性化的體现，尊重学生的需求，站在学生的角度上看待问题，鼓励学生去探索课堂的知识点，我鼓励学生们不要怕犯错误，哑巴英语才是最大的错误，英语是门语言的学科，所以交流才是最终的目的，那改变教学模式，从课堂角色互换开始。
三：让英语书籍，电影，文化进入校园
英语作为一门学科，也有它独特的文化，所以，我们鼓励学生买一些英语课文书籍，去试着阅读它的故事，例如Great Expectations《远大前程》，Jane Eyre《简爱》等书籍，去了解西方人的世界和生活，你会发现不一样的思维和世界，阅读英语课外书籍，是让学生培养阅读和增加词汇量的最好方法，我会问学生阅读这些书籍带给你什么启发，受益匪浅是学生一般的答案，的确，一本好的书籍，会让你产生热爱，从而会让你不知不觉的喜欢上了英语，这一点，体现在英语类的电影上面，电影的形象化，生动化会体现的在你面前，例如《Forrest Gump》阿甘正传，My mother said，life is like a box of chocolate，you never know what kind of taste。我永远为这句话所感动，阿甘精神影响着美国青年一代，代表着美国梦，而不同文化差异的我们看到这样的电影时，也会很感动，这是一种对西方文化的认同，只要我们走进它的文化，那样我们就会交织在一起。英语教学运用书籍，电影，故事文化去影响着学生，让学生从内心里面接受英语教学，西方文化，这才是从根本上解决学生排斥英语的态度，慢慢积累，鼓励学生，给他们信心，学习英语是很快乐的一件事情，在学习中体验快乐！
参考文献：
[1] 杨红成 欧文婷.《学习型英语社团对高职英语教学的影响意义》[J].课程教育研究（外语教学与研究），2014.5
[2] 陈炯.《打造高效英语课堂有感》[J].读写算（教育教学研究），2015.8