【摘 要】
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伴随着新课程的推进，课堂较多地出现了师生互动、平等参与的生动局面。传统的“教师问、学生答”的课堂教学模式发生了很大的转变，学生由被动地学到主动地学，由原来的“无声”到
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伴随着新课程的推进，课堂较多地出现了师生互动、平等参与的生动局面。传统的“教师问、学生答”的课堂教学模式发生了很大的转变，学生由被动地学到主动地学，由原来的“无声”到“有声”的过渡，这是可喜的事。“有声”教学应该成为教师教学的主要方向，同时，“有声”教学也是反映教学水平高低的一个标尺。在语文阅读教学中做到“有声”是非常必要的。
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