【摘 要】
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为应对世界各国创新能力的竞争,我国政府相继提出了一系列围绕创新人才培养的战略举措.创新人才培养的核心是发展创新思维.创客教育作为一种基于“做中学”和“创中学”教育
【机 构】
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北京开放大学 科学技术学院,北京 100081;首都师范大学 教育学院,北京 100048
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为应对世界各国创新能力的竞争,我国政府相继提出了一系列围绕创新人才培养的战略举措.创新人才培养的核心是发展创新思维.创客教育作为一种基于“做中学”和“创中学”教育理念,以发展学生创新思维为核心的创新教育,就其本质而言是一种培养创新人才的新途径.本文以创客教育为切入点探讨创新思维的发展规律和发展要素,在对创新思维心理过程进行理论探究的基础上,通过对创客教育中创新思维发展要素进行质性分析和探索性因子分析,结合理论探索提出由发散思维、直觉思维、形象思维和批判思维四个维度构成的创客教育中创新思维发展要素模型,以期为创客教育和创新思维的研究者与实践者提供参考.
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