【摘 要】
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目的:探究PDCA循环结合Mini-Cex量表在改进口腔科住院医师培训效果中的作用。方法:研究时间为2019年5月-2020年4月,研究对象为期间参与培训的19名口腔科住院医师,利用PDCA循环管理思路,结合迷你临床评估演练(Mini-Cex)量表对培训管理方案进行改造,以Mini-Cex量表内容对培训医师的综合能力进行评估,再根据评估结果,用PDCA循环法对培训中存在的问题进行解构和处理,比较培训前(2018年5月-2019年4月)和培训后(2019年5月-2020年4月)培训医师的考核成绩和培训医师的
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目的:探究PDCA循环结合Mini-Cex量表在改进口腔科住院医师培训效果中的作用。方法:研究时间为2019年5月-2020年4月,研究对象为期间参与培训的19名口腔科住院医师,利用PDCA循环管理思路,结合迷你临床评估演练(Mini-Cex)量表对培训管理方案进行改造,以Mini-Cex量表内容对培训医师的综合能力进行评估,再根据评估结果,用PDCA循环法对培训中存在的问题进行解构和处理,比较培训前(2018年5月-2019年4月)和培训后(2019年5月-2020年4月)培训医师的考核成绩和培训医师的
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国际资产管理行业已经有超过100年的历史,并呈现区域分化不断加剧、集中程度不断上升,资源禀赋特征明显、产品类型不断丰富,金融监管力度增强、合规发展成为主流,技术含量不断增加、科技赋能成为趋势等特点。国内资产管理机构虽然起步晚,但是发展潜力巨大,目前正处于行业管理模式转变、行业监管不断加强、金融科技价值凸显等趋势下,在此基础上,资产管理机构和主管机构要提升服务管理能力,提高金融科技水平,以适应资产管理行业发展的趋势。
阅读是学生接收信息,处理信息,认识世界,发展思维的重要途径。《义务教育英语课程标准(2011年版)》明确提出,英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务,即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识,发展基本的英语听、说、读、写技能,初步形成用英语与他人交流的能力,进一步促进思维能力的发展,为今后继续学习英语和用英语学习其他科学文化知识奠定基础。英语课堂上,学生读的机会较多.
随着新课程改革的深入,应试教育向素质教育的不断转轨,课本更加简洁,知识体系的安排更加自由简略,在这看似散乱的课本体系中保存着知识的纲要和章节的灵魂,却也留给了师生填补的大空间,这无疑需要师生花更多的精力和时间去深挖广延。搭上素质教育的船行走在高考指挥棒挥舞的舞台上,不得不追求白纸黑字所落下的分数定命运的结果。在这一研析过程中,更多的师生需要从学校或其他渠道获取大量教辅资料精心备课和备考,而选择优秀的教辅资料并加以合理使用就起到了非同寻常的作用.
语音是语言的物质外壳,是掌握语言知识和获得语言语技能的基础,学习语言必先从语音开始。语音教学在英语教学过程中起着至关重要的作用,语音教学不仅能让学生形成记忆单词的技巧,全面提升他们的听、说、读、写能力,还能使学生学会自学单词、预习课文,从而大大提高他们的学习效率。然而,由于目前初中学业水平考试没有语音考试内容,大部分初中英语教师对语音教学不够重视,弱化语音教学,导致很多学生的语音知识不扎实.
从1921年到2021年,巍巍百年,中国共产党走过一百年的风雨历程。在血与火的革命岁月中,中国共产党人历经苦难辉煌,开创了一番千秋伟业。惟楚有材,于斯为盛。湖湘大地素以文教闻名,无数教育湘军中的英勇之士,赓续教育强国梦。党的百年华诞之际,我们回望历史,梳理百年来每个年代湖南教育战线上的代表人物,讲述先锋故事,致敬崇高理想。
综合思维是地理学科的基本思想和方法,培养综合思维可以从五个方面着手。1.在地理实践中激发学生综合分析的兴趣地理课程具有很强的实践性,在地理实践活动中运用综合思维,是学生感悟、体验人地关系的重要途径。因此,教师可将所讲解的教学内容尽量与日常生活实际联系起来,激发学生的学习兴趣,引导学生探究本地区的地理事象,从简单的要素着手,分析各地理要素的相互作用、相互影响。
本课是统编版高中思想政治教材必修一《中国特色社会主义》第四课第一框的内容,理论性较强。本教学设计遵循教材内容体系,结合国家体育事业的发展,以广播体操为代表的全民健身作为切入口,以体育强国建设作为落脚点。教学环节设置突出《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》对议题式教学和活动型课堂的要求,符合学生思维水平和学习能力,能够有效提升学生的学科核心素养。
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近几年中考数学试题中的测距问题中(如测量旗杆、铁塔、河宽等长度),存在一类具有一条公共直角边的两个直角三角形问题,根据这类问题可以进一步提炼出“双直角三角形”模型,从而快速求出距离.例1.(2019·天津)如图1,海面上一艘船由西向东航行,在A处测得正东方向上一座灯塔的最高点C的仰角为31°,再向东继续航行30m到达B处,测得该灯塔最高点C的仰角为45°.根据测得的数据,计算这座灯塔的高度CD(结果取整数).
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