【摘 要】
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听到的过眼烟云,看到的铭记在心,做过的沦肌浃髓,思过的行知相生。小学科学具有基础性、活动性、实践性、综合性的特征,儿童的科学教学倡导动手与动脑相结合,旨在手脑并用,做
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听到的过眼烟云,看到的铭记在心,做过的沦肌浃髓,思过的行知相生。小学科学具有基础性、活动性、实践性、综合性的特征,儿童的科学教学倡导动手与动脑相结合,旨在手脑并用,做思结合,同向共进,以做促思,以思导做,在做中发现、体验、感悟、思考和内化,从而提高科学学习品质。如果说动手与动脑是儿童科学学习的应有状态,那么,做与思则是儿童科学学习的固有姿态,科学教学应顺其天性而育之,追寻＂做思共生＂的境界。
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