论文部分内容阅读
研究型教研以研为着眼点,以"课题"为载体,围绕一个科学问题而展开,遵循科学研究的一般程序和基本规范以课题研究小组为主,研究成果的主要呈现样式为课题研究报告。与教学型教研相比,研究型教研具有更深入、更规范、更科学、更具针对性等特点。一、相关概念课例研究以课为载体,课题研究以问题为载体。
教师,要成为一名研究者
【摘 要】
：
研究型教研以研为着眼点,以"课题"为载体,围绕一个科学问题而展开,遵循科学研究的一般程序和基本规范以课题研究小组为主,研究成果的主要呈现样式为课题研究报告。与教学型教
【机 构】
：
不详
【出 处】
：
新课程教学(电子版)
【发表日期】
：
2020年24期
其他文献
用凸模型理论讨论参数不确定性系统的振动控制问题.把不确定系统的振动控制转化为确定性问题来处理,然后讨论不确定参数对闭环特征值的影响,提出了闭环系统特征值上、下界的
目的：探讨大蒜素（ALL）对血管性痴呆（VD）大鼠学习记忆能力的影响及其可能的作用机制。方法：采用改良双侧颈总动脉阻断法制备VD大鼠模型，造模成功后随机分为VD组，ALL低剂量组（ALL-L组）和A
<正>随着国家教育政策的推动和高校教育改革的不断深入,教学设计和人才培养存在的问题也正逐渐得到缓解和改善。基于此背景,本文界定了沟通协调的概念和内涵,从教学改革角度