论文部分内容阅读
我聆听,一定有人也这样听我(十二首)
【出 处】
：
江南诗
【发表日期】
：
2022年2期
其他文献
生态道德教育是新时期德育工作的一项新内容,它与我国当前推进的生态文明建设密切相关.开展生态道德教育的主阵地是学校,而小学阶段是学生生态意识培养的关键时期.小学语文学科是一门人文学科,它必然承担着渗透生态道德教育的重要使命.文章结合教师在教学实践中的一些尝试与思考,对小学语文教学中渗透生态道德教育的必要性、现状以及具体措施进行探讨,希望对其他教师有借鉴意义.
“圆”这一单元在小学数学“图形与几何”板块有着重要的地位,学生对于圆的面积推导的学习,相比直边图形的面积推导要困难许多.课程标准这种对圆的面积的学习目标的要求是“探索”和“掌握”——探索并掌握圆的面积公式,也就是要求学生对圆的面积公式进行探究,发现圆与已学过的平面图形存在的联系和区别,从而找到探究的方向和思路,获得理性、严谨的认识.在探究过程中,教师需要制定科学的“任务量表”,以便掌握学生的学习情况,提高教学效果.
随着人们对教育质量要求的提高,素质教育逐渐引起大众的重视.在过去,小学文艺类课程通常不是主要课程,现在也得到了更多的重视.小学音乐等课程的开设是为了提高学生的艺术素质和审美能力,让学生在枯燥的学习之余能够得到艺术熏陶,缓解学习带来的压力,确保学生能够多元化发展.然而,过去小学音乐课程的教学内容非常乏味,教师主要是照本宣科地进行教学,并不能挖掘出学生的艺术潜能,这样的教学方式已经不适合如今的教学模式了,音乐教师要适时加以变革.文章将主要对提高小学生的音乐素养的有效途径进行探讨.
一rn心灵让位于头脑和手——技术理性和肉身感官.面对粗粝、复杂,充斥着禁忌而不断变化的作为第一现实的社会情态,这古老的器官力不从心……虚弱地跳动.rn但是哭,第一声的言语,昭示诞生者的存在及其存在的神圣性痛苦——语言最本源的热望,以否定性的声音对自身予以肯定.自这一声开始,语言不断呈现自身而渗入他者,塑造自身与世界,以便超脱肉身的有限性——于自身言志,于世界命名——在心灵中形成内部的现实和真实.
期刊