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目的分析医院感染知识带教中PBL联合CBS教学法的应用效果。方法 2015年4月-2019年4月选取106名实习生分组研究,对照组、观察组各53名。对照组实施常规教学法,观察组实施CBS、PBL联合教学法,对比两组教学效果。结果较之对照组,观察组理论、实践成绩均显著提升,两组差异有统计学意义(P<0.05)。较之对照组,观察组学习主动性、沟通能力、思考能力、解决问题能力评分均大幅提高,两组差异有统计学意义(P<0.05)。对照组卫生执行合格率为79.25%,观察组的98.11%远高于对照组(P